社团活动专业兴趣生活方式对职业学校学生社团建设的分析和思考

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1、社团活动•专业兴趣•生活方式——对职业学校学生社团建设的分析和思考上海市曹杨职业技术学校邵彩洪90年代到职业学校求学是很多学生梦寐以求的事，时过境迁，职业学校毕业生原有的特殊优势已不复存在。尤其是近儿年来，受诸多因素的影响，屮职招生步履艰难，导致中职的生源质量下降，人数不足，甚至出现屮职招生录取不讲分数的现象，为了落实高屮阶段98.5%的升学率，中职的“招生录取”变成了“收生安排”。这种情况的变化给职业学校社团建设带来了严峻的挑战。一、职业学校学生社团存在的主要问题（一）社团管理体制不完善职校的社团大

2、多是挂靠在校团委，市校团委负责全部社团管理。这种管理体制的好处是团委谙悉全校社团整体的发展情况，但如果社团要发挥育人的作用就捉襟见肘了。一方面,团委本身承担着大量的组织、宣传工作，放到学生社团建设上的精力、物力只能是一部分;另一方面，许多上层次的、专业性比较强的大型活动，需要学校多个部门齐抓共管，光靠团委是根本不够的。（二）指导教师配备力量不足职业学校注重的是专业技能的培育，缺乏对学生社团的调查研究，不能及时掌握学生社团的动向。因此就出现了指导教师配备的严重不足，导致很多社团学生兴致勃勃的组建，因为没

3、有指导教师便草草收场。（三）社团建设经费不充裕学生社团的建设经费的主要來源有三：（1）学校行政支持；（2）校团委的团费支持;（3）通过收収会员费获収。但实际上，学校行政支持往往只是一两个社团，学生团委负责社团太多，总额大但到每个社团就很少了，会员会费的支持在一定程度上是靠自觉及社团成员的多少而定。。（四）社团自身存在的问题由于生源的滑陂，目前职校社团口身存在的问题：（1）组建社团的水平和规模处于下滑的趙势；（2）社团的活动缺乏稳定性和持久性，；（3）社团规章制度不健全；（4）社团负责人缺乏对社团服务的

4、意识；（5）社团活动缺乏创意不能吸引太多的学生参加。二、职业学校学生社团建设的分析所谓社团，是由学生自发组织的群众性团体，其中的成员都有共同兴趣爱好。虽然近几年职业学校招生呈下滑趋势，但必须肯定这些学生依然是活跃向上的青年群体，是学生社团工作的“生力军”和“突击队”。（一）学生社团SWOT态势分析S优势(Strength)W劣势(Weakness)1、全国、市大职教背景2、丰富的专业3、.；,’众多的骨干专业教师卄1、社团管理体制不完善2、指导教师配备力量不足3、社团建设经费不充裕0机会(Opport

5、unity)T威胁(Threats)1、社会发展对技能人才需求上涨门.2、社团建设重破性垄祓董裡3、以专业兴趣为主的社团增加''1、社会“重高中轻职校“氛围加重2、全市生源紧缺，质量滑坡3、社团成员自身水平的有限（二）学生思想状况分析当前职业学校学生思想状况有以下几种类型：1、进取型。他们有良好的心理状态，对职业学校有正确的认识，有一定的组织管理能力，有较强的竞争意识和自信心。2、满足型。他们对职业学校目标有所认识，学习上可以应付，只要求顺利拿到毕业证,没有强烈的上进愿望。3、消极型。他们因没有实现自

6、己的预想目标乂没有做好进入职业学校的心理准备，加Z来自家庭、社会的压力，他们悄绪低落，意志消沉。4、抗拒型。他们在初中被称为“双差生”或称为“问题学生”，进入职业学校后只要有人指出他们的问题，就公开抵抗，甚至恶作剧等。（三）学生社团建设原则1、适应性原则。按照职校学生学习的规律，组建合理的社团。2、统筹原则。组建社团联合会，由校党政领导担任名誉会长，学生干部担任执行会长，委员会由各专业部主任、各社团社长等组成，并邀请兄弟学校的社团负责人参加，加强校与校之间的联系以便互相学习和进步。3、创新原则。大力推

7、进体制与机制创新，支持和鼓励发展以专业为主的多种形式的社团，通过改革创新，增强职校社团的活力。4、多元结合原则。在职校开展社团要与社会对职业的要求相结合，与专业发展要求相结合，与开设的职业教育课程相结合，与生命教育相结合，与职校学生自身身心发展需要相结合。（四）学生社团类型三、职业学校学生社团建设的思考（一）学生学习和活动的情况在撰写该论文时，笔者就我校学生平时的学习和生活做了统计（按每周30课时和每天24小时来算）。□职校生活由上图我们可以很明显的看到，职业学校专业课教学几乎占据了一周教学任务的80

8、%,而且职业学校的学生他的课外活动吋I'可又远远多于课堂学习吋问，假设我们社团建设能够充分利用好课外活动的时间，与其专业联系，将社团活动科学化、合理化、规范化，相信这将是一种非常良性的生活方式。（二）建设学生社团的意义《国务院关于大力发展职业教育的决定》中明确指出，职业技术学校要以培养高素质技能型专门人才为核心，以就业为导向，以人为本，以学生为中心，以服务为宗旨，树立和坚持科学发展观，积极探索职业教育规律，大胆创新人才培养模式，系统和深入地推进教育改革，