Unit 7 At the Restaurant Lesson 1 What do you like 教学设计1

《Unit 7 At the Restaurant Lesson 1 What do you like 教学设计1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、Unit7AttheRestaurantLesson1Whatdoyoulike?教学设计教学目标A.知识目标：1）进一步认读重点句型。2）在情景中运用重点句型及与食物话题相关的单词。B.能力目标：1）能对食物的喜好表达个人观点，并能针对这一话题进行简单交流。2）能在情景中使用简单对话进行交际。C.情感态度目标：通过对话的学习与练习，引导学生尊重别人的饮食习惯，主动询问获取信息。能够合理表达自己的意愿。教学重难点重点：在情景中运用重点句型及与食物话题相关的单词。难点：句型在情景中的简单运用。教具准备A）课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置

2、预习作业等。B）教具学具：光盘、大卡片等。教学过程一、热身与复习Activity1:Chant:ILoveNoodles(Noodles,noodles.Yummy,yummy.Ilovenoodles.)师生共同表演攀登英语歌谣ILoveNoodles.师:“Ilikenoodles.Yummy!Ilikethemverymuch.”设计意图：教师通过语言，表情和动作帮助学生理解句型Ilikethemverymuch.为后面理解对话做铺垫，为学生营造快乐的学习气氛，帮助学生进入课堂学习状态。揭示本课时的主体,引出主题故事。Activity2:Ask

3、andanswer1、师：“Ilikenoodles.DoesMockylikenoodles?”引出主题故事，让学生观看主体故事。2、Ken’sfamilyareattherestaurantwithMocky.HowdoesKenaskwhatMockylikestoeat?HowdoesMockyanswer?设计意图：通过观看故事唤起学生对故事的回忆，能够询问别人对食物的喜好，巩固故事中的重点单词和句型。Activity3:Askonebyone1、师：“Ilikenoodles?Doyoulikenoodles?”如果学生用No来回答，继续

4、用：“Whatdoyoulike?”进行提问。2、学生回答后板书重点句型，之后进行跟读练习。3、学生拿出小卡片在小组里一个挨一个地进行问答练习。设计意图：复习第二课时的重点单词，进一步认读本单元的重点句型，并能初步地进行问答练习。为对话的学习作铺垫。过渡：DoyouwanttoknowwhatAnnandKenlike?二、自主理解与运用Activity1:认真观察，理解情景1、YesterdayKen’sfamilywenttotherestaurant.教师呈现这张图片，提问：Wherearetheynow?2、引导学生猜一猜WhatareAnn

5、andKensaying?引导学生看图回答问题。设计意图：以旧引新，在学生思考的基础上，看图练习说话，理解对话发生的情景，为学完对话后学生的语言运用初设铺垫。Activity2:模仿操练，理解内容1、师：“WhatdoesAnnlike?WhatdoesKenlike?”学生带着问题自己读对话。然后，回答问题。2、学生听两遍录音，第一遍一句一句跟读；第二遍，全班分成两组，分角色跟读。最后，全班分成两组分角色朗读表演对话。设计意图：在反复地模仿表演中，让学生深刻体会对话运用的背景，熟悉、巩固重点句型在真实语境中的运用，为输出环节做好语言输出准备。Act

6、ivity3:选择情景，创编对话1、教师播放课件，学生选择情景进行小组创编对话。2、个别小组进行展示。设计意图：让学生根据已有知识水平，综合运用所学的语言知识与别人进行交流，体现语言学以致用的原则。过渡句：DoyouwanttoknowwhatMockylikes?三、情景再现与评价Activity1:Listenandnumber1、学生观看Listenandnumber中的图片，说出相应单词。2、听音标序号。3、逐图播放录音，问：“Whichpictureisit?”进行反馈。设计意图：检测学生对单词和句型Doyoulikefruit?Yes,I

7、do./No,Idon’t.的听力理解。通过活动对学生学习策略进行指导。让学生体验成功，感受喜悦，建立自信。四、课后巩固与运用布置作业：1、Listenandrepeatforthreetimes.（听录音跟读对话3遍。）设计意图：巩固所学对话。2、Askyourparentswhatdotheylike?（问一问你的父母喜欢吃什么？）设计意图：在渗透情感教育的同时，使学生能在实际生活中运用所学的语言知识。