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《Unit 7 Let's Go Swimming 教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、Unit7Let'sGoSwimming教案【教学目标】1．知识目标：（1）全体学生能够会读、会写，并能够理解以下单词：slide,warm-up,exercise,lift,arm,bend,knee,toe,into,body,shoulder.（2）全体学生能够熟练掌握并运用以下句型：句型:①--Hello.IsKatethere?ThisisLili.--Hi,Lili.ThisisKate.②–Let’sgoswimmingthisafternoon.--Great.2．技能目标：（1）学会使用身体
2、部位的英文单词。（2）能够学会打电话的用语和提出邀请。（3）培养学生听录音并模仿录音的能力。通过创设情境操练所学的英语句子，培养学生的合作精神及合作意识。3．情感目标：（1）能够了解英语在生活中的运用。（2）激发学生的语言学习的兴趣，培养学生积极的语言学习态度。【教学重点】1．词汇：slide,warm-up,exercise,lift,arm,bend,knee,toe,into,body,shoulder.2.句型：①--Hello.IsKatethere?ThisisLili.--Hi,Lili.Thi
3、sisKate.②–Let’sgoswimmingthisafternoon.--Great.【教学难点】1．身体部位单词的掌握。2.对①--Hello.IsKatethere?ThisisLili.--Hi,Lili.ThisisKate.②–Let’sgoswimmingthisafternoon.--Great.这俩类句型的掌握及运用。【教学过程】Step1:warm-up1.GreetingsT:Goodmorning,class.Ss:Goodmorning,teacher.2.Singasong（
4、设计意图：通过采用与日常会话相关的歌谣进行热身，消除师生间的陌生感，营造轻松活跃的课前气氛，为新课的教授做铺垫。）Step2:Presentation1£Playtheaudio（1）T:Let’slistentothistext.（2）接着教师要求学生模仿课文发音。T:Speakloudly.看谁跟录音读的最像.（3）Listenandspeakagain. T:比一比看谁读的最棒,最像（4）发音最准确的学生给予奖励。（设计意图：通过听力的形式将其引出，来练习学生听的能力。）2．Playagame（1）T
5、:Now,let’splayagame.教师拿出3张卡片，分别是数字Tutu,Jack,Mike（2）接着教师选出2名学生进行角色扮演，进行情景模拟，模拟Lili打电话找Kate，想约Kate一起出去游泳的情景。（3）表演出色的学生，给予奖励。（设计意图：创设半真实的情景来运用新知既激发了学生们的兴趣，又起到了承上启下的作用，为下一个教学环节进行了铺垫。)3．Let’sgoswimming（1）展示新单词：slide,warm-up,exercise,lift,arm,bend,knee,toe,into,b
6、ody,shoulder.（2）老师与学生互动，互相交流。（3）教师放音频，让学生跟读课文。(4)教师详细讲解重点句型，教会学生学会打电话的用语和提出邀请。（设计意图：让学生自己逐步理解重难点句型的含义，可以加深学生的记忆。)Step3:Practice1£师生带领学生朗诵课文，进行口语训练。2£教师展示单词卡片，让学生说出英文单词。（设计意图：让学生巩固这个单元的知识点，熟悉掌握并运用。）Step4:SummaryT:Whatdidyoulearnfromthisclass?Whocantellme?教师和
7、学生一起总结本课时的教学重点，再次回顾本单元的重点词汇，短语，句型。（设计意图：引导学生总结本课时的教学重点，加深对知识点的记忆，让学生进一步明确本节课的学习内容。）Step5:Homework1.课后进行文章听力训练。2.熟读课文，掌握重点词汇及短语。（设计意图：课后巩固，防止学生课后忘记所学内容。）
