语文人教版五年级下册7.祖父的园子（教学设计）

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1、7.祖父的园子（教学设计）上蔡六小刘俊奎教学目标1.认识8个生字，读读记记词语会读，听写正确。2.有感情地朗读课文。3.理解课文的主要内容，体会作者的心情。感悟作者的表达方式。教学重点引导学生自主读书，把握课文主要内容，体会人物的思想感情，领悟表达方法。教学难点领悟作者是如何表现“我”在园子里的心情。表达方法是什么。教学准备师：多媒体课件，了解有关作者的信息，字词卡。生：预习，查有关萧红的资料。教学方法自读自悟，朗读，合作交流，做笔记，小练笔。课时计划一课时教学过程一.介绍作者，引入新课1.多媒体出示作者

2、简介，引入课文。2.板题。一.初读课文，整体感知1.出示导语要求。2.给课文分段。3.找出读读记记词语，多种形式的读。4.给我会认注音编号。5.提问:祖父的园子是一个什么样的园子？6.解决导语问题。二.精读感悟，升华情感1.总体上大花园里描写了那些事物？怎样描写的？2.学习4至15自然段，说一说“我”干了些什么？祖父怎样对“我”？3.园子有“静”到“动”，再有“动”到“静”到底在表现什么？4.整篇不着一个“乐”子，字里行间在说作者的什么？三.课堂小结，拓展延伸1.总结全文，提示课后字。2.延伸《呼兰河传》

3、。四.小练笔——写一写自己的园子。板书设计祖父的园子