语文人教版五年级下册《19.草船借箭》教学设计

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1、小学语文五年级下册《19.草船借箭》教学计划海珠区金碧第一小学何国权（一）教学要求：1．认识本课的10个生字，会写14生字，正确读写“妒忌、推卸、都督、迟延、探听、幔子、私自、调度、水寨、擂鼓、呐喊、支援、丞相、军令状、自由妙用、神机妙算”等词语。2．分角色朗读课文。3．理解课文内容，体会诸葛亮的神机妙算，用自己的话讲讲这个故事。（二）教学重、难点：1．重点：让学生认识本课的10个生字，会读会写14生字词。分角色朗读课文。2．难点：通读全文后，理解课文内容，体会诸葛亮的神机妙算，用自己的话讲讲这个故事。（三）教学安排：三

2、个课时（四）教学准备：1．准备诸葛亮、鲁肃、曹操、周瑜等人物的资料，和《三国演义》的小说大纲。2．准备《三国演义——草船借箭》的影视资料。（五）教学过程：第一课时一、从《三国演义——赤壁之战》故事引入。　师：《三国演义》是我国四大名著之一，里面人物或机智，或勇猛，人物塑造特别成功，其中诸葛亮这个人物尤其生动。今天我们要学习一篇以诸葛亮与周瑜为主的课文。二、揭题、读题、审题。（什么叫草船？草船借箭是指什么意思？）三、初读课文，读通读顺，了解课文大意。四、从文中找出要学习的生字词，进行生字词教学。五、再读课文，找出事情的起因

3、、经过、结果？谁草船借箭？为什么要草船借箭？怎么样草船借箭的？最后借到了箭没有？六、根据事情发展的顺序给课文分段、写上小标题：1、（l—2自然段）三天赶造十万枝箭；2、（3—5自然段）准备草船、军士；3、（6—9自然段）伪装草船逼近曹营；4、（10自然段）如期交货周瑜叹服。第二课时（重点指导朗读）一、回读课文，引入学习：1．齐读、复习本课生字词。2．回忆上节课知识。（理清草船借箭的起因、经过、结果。这也是复习第一节课的内容，解决课后习题二）师：谁能用自己的话，将这些内容连接起来说说？二、重点指导朗读：1．指导朗读、寻找方

4、法。①齐读第l部分，为什么诸葛亮要在“三天内赶造十万枝箭”？。（生答，周瑜妒忌诸葛亮的才能，周瑜想害诸葛亮……）②这里体现出周瑜是个怎样的人？（生答，阴险、小气、算计……）③你能挑出一两句周瑜的话，读一读，读出他的那种阴险、小气。（课件出示）④而诸葛亮呢？他是怎样回答的？谁能读一读？（指导朗读时的语气）⑤播放视频，注意观察演员们的神态，感受人物对话时的语气，猜测说话人的用意。（2分15秒）⑥分角色朗读，扮演好自己的角色，带着适当的语气说话。⑦出示课件内容，提示学习方法。（学习方法：1、找出人物的语言。2、揣摩语句的用意。

5、3、尝试说话的语气。）2、利用方法，展开学习。①从第一部分的人物对话中，我们能看出周瑜对诸葛亮的“妒忌”，接下来事情会怎么发展下去？请大家默读3—5自然段，利用学习方法进行自我学习，等会汇报你的学习成果。②分角色朗读第二部分。师：现在我准备要招收几个配音演员，给鲁肃、周瑜、诸葛亮配音，再加上一个旁白，不如你们现在先在小组里面试试。请小组汇报朗读。（请同学点评朗读效果，老师补充）③判断人物的性格特点：师：要当好配音演员，一定要先认识所扮演的人物的性格特点，有谁能说说鲁肃、周瑜、诸葛亮各自的性格？（鲁肃：敦厚、老实、乐于助人

6、……周瑜：阴险、小气、多疑……诸葛亮：神机妙算、胸有成竹、智慧过人……）④理解人物性格特征后，可再请小组汇报，分角色朗读；或分大组朗读。（点评）三、学习小结：通过本节课的学习，我们知道要通过一定的学习方法，配合朗读来理解故事的内容。下节课，我们就继续用这种方法来学习“借箭”的过程和结果。▲板书：19草船借箭周瑜诸葛亮鲁肃阴险、小气、多疑神机妙算、胸有成竹、智慧过人敦厚、老实、乐于助人第三课时一、齐读本课一、二部分，并回忆学习方法。二、利用学习方法继续围绕第三部分进行朗读和学习。重点知道分角色朗读。三、学习第四部分，认知诸

7、葛亮的“神机妙算”，寻找重点句段。四、解决课后习题。2012年4月