计算机基础(3)王丽丽

《计算机基础(3)王丽丽》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、授课日期3.22-3.26授课班级10新生班学科计算机基础教程授课课题键盘指法分区教学目的知识目标了解字母键、空格键的键位以及击法技能目标掌握正确的击键方法情感态度目标培养学生认真的学习态度，对计算机产生兴趣教学重点掌握正确的击键方法，了解字母键、空格键的键位以及击法解决方法演示讲解法、练习法教学难点掌握字母键、空格键的击法，使用止确的击打方法击健解决方法先分析，与实例相结合，突破难点，演示讲解法、练习法教具电脑课黑与课时2学时授课方法教师分析，与实例相结合，突破难点，讲授法，练习法教学过程与分析复习止确基准键位及其于指的对应关系导语在上次课中，我

2、们已经初步掌握了止确的坐姿、基准键以及其手指的对应关系以及基准键的键位。本次课我们来学习正确的击键方法。键盘指法分区2.2理论知识与教学设计盘指法分区-、止确的击键方法4■3■X/7l«ru8的4♦56♦•13UV41III技能与教学设计项目一：（1）单击“开始”按钮範虬指针依次指向“程序（P）”“附件”，单击“写字板”命令，打开“写字板”窗口。（2）练习输入26个英文字母。先输入小写字母，再输入大写字母。⑶输入下列符号。（1）在基准键位的基础上，对于其他字母、数字、符号都采用与个基准键的键位相对应的位置來记忆，把和基准键处于一个纵列的按键都分配给

3、摆放在相应基准键上的手指。（2）练习键盘输入时，耍双手并用、十指分工，不要用单手、单指操作。双手大拇指放6控格键上，左右T-的食指分别放在LJ和上，其他手指按顺序摆放，分工击键,击键完毕，手指应迅速返回到基准键上。同时应注意：（1）坐姿端止，肩部放松，两脚平放。（2）指尖击键，用力适度，击键快准。（3）严格指法，记牢键位，多打多练。（4）眼睛看屏幕或文稿,练习“盲打”。（4）双手小指的练习〔注：耍按双文速记的拼音读。A（阿）、Q（七）、Z（资）、P（颇）、；（分）、‘（引））双手无名指的练习（注：要按双文速记的拼音读。W（诗）、S（私）、X（西）、

4、0（吁）、L（了）、。（句））双手屮指的练习（注：要按双文速记的拼音读。E（婀）、D（的）、C（疵）、I（一）、K（科）、,（逗））双手食指的练习（注：要按双文速记的拼音读。R（H）、F（佛）、V（吃）、T（特）、G（歌）、B（波）、U（屋）、J（鸡）、M（摸）、Y（Z）、H（喝）、N（呢））双手综合练习（注：要按双文速记的拼音读）（5）师：用双手操作键盘，10个手指就是这样分工的。师：现在请同学们想一想、找一找，哪个手指负责的按键最多？负责有几个键？■mSila石中常左中常旅紡—]別'常HB分别是什么？生：食指负责的按键最多，左右各有8个,左手食

5、指：4RFV5TGB,右手食指:6YHN7UJM师：哪个手指负责的按键最少？生：大拇指，只负责空格键。师：哪个手指只管1个字母键？是什么字母？它还管哪些键？生：右手小拇指，是字母“P”，还管有“0；/”三个键。项目二：(1)单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序”，单击“金山打字通”命令，打开“金山打字通”窗口。(2)进行基准键训练。选择“键位课程一”练习，并尽量做到正确率高于90%o认真练习的同学，都可以得到玩打字游戏的机会。教学设计：利用屯脑、多媒体课件等手段引导学生掌握正确的击键方法，使学生了解字母键、空格键的键位以及击法，通过练习指导学生正

6、确掌握键盘的使用方法。(-)正确的击键方法1.手腕耍平宜，，手臂保持静止，全部动作仅限于手指部分(上身其他部位不的接触工作台或键盘)。2.手指一按保持弯曲，稍微拱起，指尖后的第一关节微成弧形，分别轻轻地放在键位的中央。3.输入时，手抬起，只要击键的手指才可以伸出击键。击毕立即缩回，不要用摸触手法，也不町以停留在已击的键位上。4.输入过程中，要用相同的节拍轻轻地击键，不可用力过猛。(二)录入练习1.录入英文短句(1)Poetryinmotion,dancingclosetome.(2)Cometowheretheflavoris.MarlboroCo

7、untry.(3)Tome,thepastisblackandwhite,butthefatureisalwayscolor.■mSila石中常左中常旅紡—]別'常HB分别是什么？生：食指负责的按键最多，左右各有8个,左手食指：4RFV5TGB,右手食指:6YHN7UJM师：哪个手指负责的按键最少？生：大拇指，只负责空格键。师：哪个手指只管1个字母键？是什么字母？它还管哪些键？生：右手小拇指，是字母“P”，还管有“0；/”三个键。项目二：(1)单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序”，单击“金山打字通”命令，打开“金山打字通”窗口。(2)进行基准键

8、训练。选择“键位课程一”练习，并尽量做到正确率高于90%o认真练习的同学，都可以得到玩打字游戏的机会。教学设计：利用屯脑、