福建省中等职业教育改革发展示范学校建设计划申报书

《福建省中等职业教育改革发展示范学校建设计划申报书》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、附件1福建省中等职业教育改革发展示范学校遴选基本条件（试行）—、办学方向和特色1.办学指导思想明确，培养目标定位适当。主动为经济结构调整和技术进步服务，为促进就业和再就业服务，为农业、农村和农民服务；面向社会，面向市场，以就业需求为导向设置、调整专业，开设课程，组织教学。2.重视办学模式创新，办学形式灵活多样。建立了学校与行业、企业紧密联系的办学机制，实行了校企合作、工学结合；建立了学校与劳动力市场密切联系的机制；在搞好学历教育的同时，加强职业培训，初步形成学历教育与职业培训并举的办学格局，学历教育在校学生人数达3000人以上（其中全

2、日制2500人以上），年培训人数达2000人次以上。3.专业特色鲜明，质量和效益高。学校有起骨干示范性作用的重点专业（年招生100人以上），这些专业校企合作成效显著，“订单培养”有较大规模，并能积极参与或牵头开展集团化办学。毕业生质量好，同时获得毕业证书和职业资格证书的比例达95%以上，能够适应产业结构调整，技术进步和岗位变化的要求，成才典型多，受用人单位欢迎。就业率达95%以上。4.办学社会声誉好，典型示范作用强。充分利用学校教育资源，积极开展面向企业和社会的职业培训以及生产、咨询和技术服务。注重改革创新，注重总结和提供学校在办学、

3、教育教学、学校管理等方面的经验，对同类学校有较强的借鉴和示范作用，推动了区域职业教育发展。二、办学基础条件5.校占地和建筑面积。校园占地面积（不含教职工宿舍等非教学用房）不少于4万平方米（约60亩）,校园建筑面积（不含教职工宿舍等非教学用房）不少于5万平方米，各种建筑、场地和设施符合国家建设和安全标准，满足学校办学需要。6.教学设施。有满足各专业实习、实训需要的教学设备、场地，教学仪器设备总值1000万元以上；实验自开率、实习开出率达95%以上；每个专业有稳定的校内或校外实训基地，具有市级以上政府重点支持建设的实训基地。7.教师队伍。

4、教师队伍结构合理、素质优良，生师比为16:1-20:1;专任教师（除生产实习指导教师）中本科以上学历的占90%以上；从行业企业聘任的教师占专任教师10%〜20%，专业教师占专任教师60%以上，“双师型”教师占专任专业课教师的70%以上；具有硕士研究生学历或学位（或高级技师）的占3%以上，正式聘任高级职称的占20%以上。8.信息化建设。建有功能齐全和运行流畅的校园网，建成教学资源平台、电子阅览室、数字图书馆等综合资源平台，具有较丰富的教育信息资源，注重教学课件和管理软件的开发与运用，能够利用信息技术开展教育教学和管理活动；主要教学场所均

5、配备了必要的多媒体设备；重点专业的主干课程配有数字化教学资源。计算机数量满足教育、教学和管理需要，不少于每百生20台。9.办学环境。学校受到当地政府和上级主管部门的重视和支持，当地政府把学校纳入当地经济社会发展和教育发展的总体规划，改革和发展的外部环境好；学校有稳定经费来源，并能多渠道筹集资金，较好地满足办学需要。三、学校管理6.领导班子。领导班子结构合理，具有较强的决策能力、组织能力、执行能力和开拓创新能力；形成了以科学发展观为指导的战略思维和运行高效的组织管理体系，管理能力和教科研意识强；校长与教学副校长具本科以上学历和高级职称，

6、并具有三年以上职业教育经历。7.行政管理。依法制定了学校章程，并按照学校章程自主办学，依法办学，依规治校。坚持民主管理，实行校长全面负责制，充分发挥学校党组织的政治核心作用和教代会的民主监督作用，形成健全的内部行政管理机制；积极进行人事制度、内部管理体制、后勤社会化等改革，管理手段实现现代化；建立健全符合学校实际的档案管理制度，建立学校行政、教育教学、学生学籍、荣誉实物等各类档案，保管、使用好各类档案资料。8.教学管理。健全教学管理体系，教学管理规范、严格并有所创新；从教学常规管理、课程管理、课堂教学、校本教研、教研组建设、教师专业化

7、发展、教科研等方面有清晰的教学工作管理脉络，有切实有效的教学督导机制；能从实际出发，创造条件，构建学生实习实训长效管理机制，保证实践教学质量，并切实履行学生实习责任保险工作职责，有专人负责学生实习责任保险工作。9.校风校纪。学校遵守国家教育方针政策、法律法规和相关文件规定；办学行为规范，近三年来在各项办学活动特别是财务管理、学生资助和校企合作等工作中未发生违规违纪现象；经常开展品德法制安全三项教育和实训安全教育活动，建立安全隐患排查制度，努力提高学生自律守法和珍爱生命意识，近三年来未出现安全事故和犯罪事件。6.德育工作创新。坚持以人为

8、本，以学生为主体，遵循中职学生身心发展特点和职业教育规律，切实增强德育工作的针对性、实效性、时代性和吸引力；牢固树立育人为本、德育为先的思想理念，将社会主义核心价值体系融入学校人才培养全过程、渗透学校工作各方面；加强校园