《血糖调节》同步练习1

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1、《血糖调节》同步练习基础过关知识点一　血糖平衡的调节1．下列有关血糖调节的叙述，正确的是(　　)A．胰岛B细胞分泌的胰高血糖素促进糖原的分解B．胰岛素降低血糖浓度的原理主要是切断血糖的来源C．血糖浓度与细胞吸收和利用葡萄糖的速率无关D．肝脏是调节血糖浓度过程中的重要器官2．当人们参加强体力劳动大量出汗时，为了维持内环境相对稳定，机体必须进行多项调节，其中包括(　　)A．胰岛A细胞的分泌活动减弱B．胰岛B细胞的分泌活动增强C．抗利尿激素分泌增加D．抗利尿激素分泌减少3．下图为某种营养物质在人体血液中含量的变化曲线，下列对该图的相关叙述，不正确的是(　　)A．该曲

2、线反映的是正常人的血糖含量变化B．AB段胰岛素分泌量逐渐增加C．血糖的氧化分解使BC段下降D．CD段逐渐上升是由于肝糖原和肌糖原的分解补充4．两人在空腹状态下，同时一次性口服葡萄糖100g，然后每隔1h测定一次血糖含量，将结果绘制成如图曲线，据下图分析正确的是(　　)①a、b分别代表正常人和糖尿病患者②a在1～2h血糖下降，某些氨基酸合成增加③b在1～2h血糖处于高处，蛋白质分解减少④b在2h后下降是由于血糖氧化分解并合成糖原所致A．①②B．①③C．②③D．②④知识点二　血糖代谢失调及尿糖检测5．研究者给家兔注射一种可以特异性破坏胰岛B细胞的药物——链脲佐菌素

3、(STZ)进行血糖调节研究。为了准确判断STZ是否成功破坏胰岛B细胞，应(　　)①在兔饱足状态下　②在兔空腹状态下　③测定血糖含量　④测定尿液是否含糖　⑤测定血液胰岛素含量A．①③④B．①③⑤C．②③⑤D．②③④6．试纸法检测尿糖的原理是利用试纸上的葡萄糖氧化酶将葡萄糖分解成葡萄糖酸和过氧化氢，过氧化氢又与试纸上的苯酚等无色物质形成红色物质，将其与标准比色卡比对，即可知道尿样中葡萄糖的含量。下列叙述正确的是(　　)A．检测原理与斐林试剂检测原理不同B．检测结果中红色越深，说明糖尿病病情越重C．正常人饭后尿糖检测呈红色D．该法也可以用于检测其他还原糖7．甲、乙两

4、人同时空腹做尿液检验。所采尿样标号分别为1号和2号，经斐林试剂测定发现：1号试管混合液50～65℃水浴2min后呈现砖红色，2号试管呈蓝色。判断最严谨的是(　　)A．甲出现尿糖，一定是糖尿病患者B．乙不可能是糖尿病患者C．甲出现尿糖，但不一定是糖尿病患者D．这种结果无法说明任何问题8．4名受试者分别口服100g葡萄糖后，在180min内血糖含量的变化曲线如图所示。据图分析正确的是(　　)A．a代表高胰岛素血糖症患者的血糖含量变化B．4条曲线在前30min内血糖升高与肠道吸收有关C．b在120min后下降的主要原因是葡萄糖转化为糖原及非糖物质D．c、d代表正常人

5、的血糖含量变化能力提升9．在奥运会上，反兴奋剂的力度不断加强，检测手段也越来越先进。但高科技的力量却为服用者推波助澜，比如不容易检测出来的基因工程产品(如类胰岛素生长因子)，还是能诱惑一些运动员服用或使用。以下关于胰岛素的叙述错误的是(　　)A．胰岛素是由胰岛B细胞分泌的一种激素B．胰岛素和胰高血糖素之间发挥相同生理效应C．胰岛素能促进血糖合成为糖原D．胰岛素具有降低血糖作用10．小白鼠在实验前后的血糖含量变化如图所示，纵坐标为血糖浓度(g/L)，横坐标为时间(h)，则T1时刻注入的激素、T2时刻小白鼠最可能出现的症状分别是(　　)A．甲状腺激素　异常兴奋B．

6、胰岛素　惊厥和昏迷C．胰高血糖素　惊厥和昏迷D．肾上腺激素　正常11．实验室内有一群基因突变的老鼠，只要按时给这些老鼠喂食并且不让它们运动，它们就能维持正常。当它们进食后，其血糖浓度会轻微上升，然后下降至一个恒定状态；然而只要让它们运动或禁食一餐，它们的血糖浓度就会迅速下降，进而昏迷。这些突变老鼠出现上述状况的原因可能是(　　)A．胰岛B细胞受损B．体内细胞缺乏胰岛素的受体C．无法将血糖转化成肝糖原D．体内细胞缺乏胰高血糖素的受体12．为了验证胰岛素具有降低血糖浓度的作用，在设计实验方案时，如果以正常小鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标，则下列对实验组

7、小鼠注射药物的顺序，正确的是(　　)A．先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液B．先注射葡萄糖溶液，后注射胰岛素溶液C．先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水D．先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液13．当人体处于饥饿状态时(　　)A．肾上腺激素分泌减少，胰高血糖素分泌增加B．肾上腺激素分泌增加，胰高血糖素分泌增加C．肾上腺激素分泌减少，胰高血糖素分泌减少D．肾上腺激素分泌增加，胰高血糖素分泌减少14．激素作为一种化学信使，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。如图表示影响血糖调节的因素及激素发挥作用的过程，据图回答：(1)影响胰岛A细胞的刺激X最可能是血糖含量___

8、_____(升高、降低)。(2)胰岛A