病句辨析与修改(上课卢)

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1、2012届高考专项复习——病句辨析与修改所谓病句是指由于语法、逻辑、修辞等方面使用不当或不合事理、不合语言习惯而造成表意不清的语句。病句考什么？《考试说明》指出主要考查六种病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。博物馆展出了宋朝时期新出土的古船。“古船”前有两个定语，应为“新出土的宋朝时期的古船”，位置错置后，使人误以为古船是在宋朝时期出土的。一、语序不当1、多项定语语序不当多项定语排列顺序的一般规律是：①表示领属关系的（表示“谁的”）②表时间、处所的（表“什么时候”“什么地方”）；③表指代或数量的短语（表“多少”）；④动词或动词性短语（表“怎

2、么样的”）；⑤形容词或形容词性短语（表“什么样的”）；⑥表性质、类别或范围的名词、名词性短语（表“什么”）★带“的”的定语放在不带“的”的定语之前例如：蓝色的棉大衣1、多项定语语序不当如：他的一件刚买的新羊皮夹克也拿来了。①②③④⑤谁的领属多少数量怎样性质什么样形状什么东西质料调整为：黄冈中学的一位有20多年教学经验的优秀的语文教师。例：一位优秀的有20多年教学经验的黄冈中学的语文教师。例如：一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）教练。记忆口诀名词代词或短语，表示领属置

3、最前；指示代词数量语，表示多少紧跟后；动词之后是形容，各表怎样与啥样；最后接上名词语，表示性质是什么。练习下面句子里的定语的次序是不符合一般习惯的。①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。（“附近的”移到“许多”前面。）②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。（“蕴藏着的”移到“无穷的”前面。）③他把我们几个团的负责干部叫到一起。（“几个”应放在“负责干部”前。）④这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。（“广泛”应移到“讨论”前，“地”改为“的”）一、语序不当2、多项状语语序不当多项状语排列顺序的一般规律是：①表目的或原因的介宾短语②表时间的名词或短语

4、（指明何时）；③表处所的名词或短语（指明何地）；④表范围、程度、语气等的副词（指明什么范围）；⑤表情态的动词或形容词（指明怎样）；⑥表对象的介宾短语（指明同谁）2、多项状语语序不当如：许多代表昨天在休息室里都热情地同他交谈。①②③④⑤时间处所范围情态对象调整为：为了写好老师布置的论文，许多同学近几天在阅览室里如饥似渴地阅读着。例：为了写好老师布置的论文，在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。练习①迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战。（“不禁”应移到“打”的前面。）②新中国成立后，我们的祖国就不再是一个任意被帝国主义列强侮辱和掠夺的国家了。（应把状语“任意”移到“列强”之后。）③

5、这期研究班是全国职工教育管理委员会和国家经委联合于今年5月底举办。（表示时间的介词结构“于今年5月底”应提到表示情态的状语“联合”前边。）3、主客体颠倒例①：在那个时候，报纸和我接触的机会是很少的。(此句中的主体应该是“我”，客体是“报纸”，应改为“我和报纸接触”)例②：数学对于我不感兴趣。(此句中主体是“我”，客体是“数学”，应改为“我对于数学”)一、语序不当3、主客颠倒区分“对”与“对于”：一般来说，用“对于”的句子都能换用“对”；但用“对”的句子，有些不能换用“对于”。（1）表示人与人之间的关系，只能用“对”。例：大家对我很热情。我们对你完全信任。3、主客颠倒（2）“对……

6、”可用在助动词、副词的前后，也可用在主语前（有停顿），意思相同。例：我们会对这件事做出安排的。我们对这件事会做出安排的。对这件事，我们会做出安排的。例：大家都对这个问题很感兴趣。大家对这个问题都很感兴趣。对这个问题，大家都很感兴趣。而“对于……”不能用在助动词、副词之后。（3）对……来说，表示从某人、某事的角度来看。有时候也说“对……说来”。4、并列成分排序不当①学生、领导和老师都参加了开学典礼。主语和次序不当，应改为“领导、老师和学生”或“学生、老师和领导”。②全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。应先”听取”后”讨论”,才符合逻辑顺序③对调整工资、发放奖金、提高职工

7、的福利待遇等问题，文章从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明，具有很强的指导意义和可操作性。语序不当。并列成分前后照应不周，“深刻的说明”应照应“理论”，“详细的规定”应照应“政策”。一、语序不当5、虚词位置不当(1)副词“不”位置不当①我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。(“把”字句中否定副词“不”应该放在“把”字之前)②如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好(“不”应移至“趁”字前)一、语序不当(2)关联词语位置不当复句中两个分句用