七年级政治守护生命说课稿

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1、《守护生命》说课稿银坊中学张茜说设计理念木课以培养学会学习、提高学牛道德素养,形成正确价值观的人为最终教学目标,以探究性学习提升学生认识问题解决问题的能力,以学校“少教多学打造高效课堂”为具体的教学指导思想。本节教学采用探究学习的教学策略,创设教学情境,在活动屮潜移默化地渗透政治研究过程,训练政治的思维方法,培养学生的政治素质,使学生始终能主动地参与学习,成为学习的主人。二、说教学背景1•在教材中的地位和作用《守护生命》是2016年人教版教材的第四单元第九课第一框的内容。本单元内容依据《新课标》中“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”内容编排,重点引导学牛对牛命进行探索和思考,自发的关

2、爱、珍爱牛命。本课内容是第八课和第十课的一个衔接,起着承上启下的作用,主要引导学生认识生命是宝贵的,养成健康的生活方式,增强安全保护意识和自我保护能力,同时,爱护身体还需要我们养护精神。本课旨在通过教学激发学生的生命情感,提升生命的品质。2.学情分析初中阶段是学生形成人生观、价值观的重要时期,七年级学生已经具备了一定的情感体验能力和发散思维能力,对生命世界有了一定的了解。一方面:他们意识到生命的存在,另一方面:他们又比较缺乏对生命领域的探索与思考。所以,围绕生命话题开展活动,能有效的唤醒学生内心深处对生命的心理体验从而达到师牛参与、感知、互动的教学效果,同时,能进一步帮助他们正确认识牛命,形

3、成止确的生命观。3.教学目标(1)知识与能力目标:正确认识自己生命的独特性,明确人最宝贵的是生命;懂得爱护身体,养成健康的生活方式;懂得关注精神牛活,学会养护精神;了解基木的自救自护常识,增强自救自护的意识和能力,能够进行基本的自救自护;(2)过程与方法目标:在创设合理的情境的前提下,让学生进行小组合作探究,在小组活动中能够寻找并归纳出基木的自救自护常识。(3)情感态度与价值观目标:学会从现在做起,从自我做起,珍爱生命,享受生活。(4)教学重点难点:教学重点:爱护身体教学难点:如何在艰苦的情况下养护精神教学方法及措施:自主学习法、小组讨论法三、说教学方法1、教法运用创设情景激趣导入、引导探究

4、领悟方法、归纳总结拓展提升2、学法指导自主学习、合作探究、情景再现、归纳分析、探究发现四、说教学过程(一)导入新课财富、权势、名誉、地位、智慧、美丽、生命进行排序(二)教学过程),守护生命首先要关注自己的()。),是一种对生命),自我保护意识,提高安全防范能)。),守护生命需),但不完全受物质生活条1.自主学习:(1)我们的生命以身体为((2)关心身体状况,养成(()(3)我们需要增强(力,掌握一些基本的((4)精神风貌反映着(要关注并()。(5)我们的精神发育,需要物质的(件和外部环境的制约。2•探究一:小明的生活小明,今年十四岁,每天爬在课桌上看书,每天光吃泡而不吃饭把饭钱省下来抽烟去网

5、吧。过星期回家晚上不睡早上不起的打游戏,发现自己感冒了从家里随便找出了一颗药吃了,发现是2013年过期的请思考:1、你觉得小明的生活合理吗?2、有哪些不合理的地方请指出来?这样做会有什么样的危害?3、请你就小明的生活提出一些合理化建议。设计意图:通过小明的案例让学牛反思自己的生活,自己是不是也是个“小明”,通过小组合作探究认识到没有良好生活习惯的危害,进而得出结论:守护生命首先必须要爱护身体养成健康良好的生活习惯。3•探究二:2016年9月22日,著名歌手、演员乔任梁在上海自杀身亡。请思考:1、乔任梁为什么会自杀?2、乔任梁的去世给我们什么样的启示。设计意图:通过一些学生恵闻乐见的故事激发学

6、生的上课兴趣便于学生讨论。根据乔任梁患抑郁症这样一件事情让学生明白生命的脆弱,在生活中要关注内心正视挫折不做过激的行为,真爱牛命。4•探究三:安全知识赛一赛:火灾:地震:交通事故:打开水吋:设计意图:通过小组合作探究了解安全常识增强自我保护意识。引导学生认识守护生命需要防患于未然。3•探究四:国王和乞丐的故事:有一个国王他坐拥天下财富,但是每天却闷闷不乐。于是有人告诉他只要找到一个快乐的人的衣服他就能变快乐。于是士兵满城寻找快乐的人。终于他们发现了一个晒太阳的每天乐呵呵的乞丐。乞丐知道后哈哈笑了:“可是我从来就没穿过衣服啊”。思考:总结物质和精神的关系。设计意图:通过国王和乞丐的故事让学生了

7、解到物质虽然是精神的基础,但是并不完全依赖于物质,我们追求物质满足的同时更应该学会提高精神的追求。同时,帮助学生树立一种不怕辛苦的学习观。五、说教学感悟:(-)本课特点:•通过学案教学让学生“动起来”、让课堂“活起来”、让教学有“效起来”。(二)应注意的问题:1・本课容量大,吋间紧,有点头重脚轻,要熟练应用教学手段,教学语言力求简洁。2•时间把握不合理,没有完成教学任务,自主学习部分应该放到课前,上课只负责订

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