跟着名师学作文06：介绍一处自然景观

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1、跟着名师学作文06:介绍Tb自然景刃习作话题本组教材的单元主题是“自然奇观”，通过本组课文的学习，我们感受到了大自然真像一位神奇的魔术师一样鬼斧神工，在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现彖，热爱大自然的思想感悄在我们心中油然而生。结合本组课文的学习，今天我们就要围绕H己游览过或了解到的一处白然景观，写一篇习作。本次习作可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。写之前要想想主要突出哪一点奇特Z处，大体按怎样的顺序写。希望通过你的习作，读者能够想象出価面，感受到人自然的奇妙。写作指导•・围绕中心“反映大白然的奇妙”是本次作文要表达的小心，“奇妙”主要表现在景物的特点上。每一处景物都

2、有自己的特点，平原的景物和山区的景物特点不一样，海边的景物和内地的景物也不一样。即使同一处景物，不同的季节特点也不一样，在描写景物时一定要抓住景物的特点來写。如我们本单元的四篇课文所表现的景观的“奇妙”Z处不尽相同：景物描写如何围绕中心，抓住特点写具体、写牛动呢？同学们就要运川生动的语言把自然景象和社会环境的状态、特征，从形态色彩、声音、光影等方面，真实，具体、形象地描绘出来，再现于读者而前，给以身临其境的感觉。•・重点突出围绕“奇妙”选取材料，突出重点，调动描写手法，抓住特点写好景物的大小、形状、颜色、味道、感受等，运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，注重想象和联想，将重点内容写具体、写生动

3、。••言之有序要写好以写景为主的记叙文，首先要选好观察点。观察点就是描写作者观察景物的立跟着名师学作文06:介绍Tb自然景刃习作话题本组教材的单元主题是“自然奇观”，通过本组课文的学习，我们感受到了大自然真像一位神奇的魔术师一样鬼斧神工，在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现彖，热爱大自然的思想感悄在我们心中油然而生。结合本组课文的学习，今天我们就要围绕H己游览过或了解到的一处白然景观，写一篇习作。本次习作可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。写之前要想想主要突出哪一点奇特Z处，大体按怎样的顺序写。希望通过你的习作，读者能够想象出価面，感受到人自然的奇妙。写作指导•・围绕中心

4、“反映大白然的奇妙”是本次作文要表达的小心，“奇妙”主要表现在景物的特点上。每一处景物都有自己的特点，平原的景物和山区的景物特点不一样，海边的景物和内地的景物也不一样。即使同一处景物，不同的季节特点也不一样，在描写景物时一定要抓住景物的特点來写。如我们本单元的四篇课文所表现的景观的“奇妙”Z处不尽相同：景物描写如何围绕中心，抓住特点写具体、写牛动呢？同学们就要运川生动的语言把自然景象和社会环境的状态、特征，从形态色彩、声音、光影等方面，真实，具体、形象地描绘出来，再现于读者而前，给以身临其境的感觉。•・重点突出围绕“奇妙”选取材料，突出重点，调动描写手法，抓住特点写好景物的大小、形状、颜色

5、、味道、感受等，运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，注重想象和联想，将重点内容写具体、写生动。••言之有序要写好以写景为主的记叙文，首先要选好观察点。观察点就是描写作者观察景物的立足点。观察任何景物，都要有个立足点。立足点可以固定，也对以变换。写时就从这个角度出发去写看到的东西。其次，要按一定的的顺序写出。写景物可以按方位写，如从内到外,或从外到内；从上往下，或从下往上；从左到右，或从右到左；从前至后，或从后至前；从近而远，或从远而近。也可以按整体和局部的关系写，或先写全景再描述局部，或先描述局部再描写全景。还可以按时间的顺序写，可以依据口犬、黑夜或清展、上午、中午、下午、傍晚、深夜的先后顺序

6、来写，也有的按春、夏、秋、冬的季节变换顺序来写。例文导读奶奶家门前的小树林文/李佳奶奶家门前有一片茂密的小树林。春天，一棵棵树木开始抽出嫩嫩的枝芽，在暖暖的春风小晃动着绿油油的身姿。树下，一颗颗小草探出了嫩嫩的小脑袋，东张四望的，形成一片嫩黄嫩黄的地毯。我们几个小伙伴兴致勃勃地在树林里编草帽、采野花，欢声笑语回荡在小树林里。夏天，小树林绿树成荫，厚厚的枝叶将整个树林遮得严严实实的。蝉儿在树上放肆地叫着，不知名的虫儿也在低声随和着，绕着小树林缓缓流淌的小河水撞击着岩石，发出“叮咚……叮咚……”清脆的响声。我和小伙伴们在小河边玩耍,在小树林里追逐，小树林变得热闹非凡。秋天到了，仰望着蔚蓝蔚蓝的

7、天空，听着大雁群振翅南飞的彻空长鸣，时而有那么一两片落叶从发梢、耳畔旋转落下，我和几个要好的伙伴做了根长长的铁针，取了条长长的麻线，跑到小树林中，兴奋地将i个又-•个金黄金黄的落叶攒起，长长的落叶串被我们拉动着，在林间“哗啦哗啦……”地一直响着。一场大雪过后，光秃秃的树林穿上了厚厚的棉衣，一•根根枝条都变成了一条条白花花亮锂锂的毛毛虫。我们在林间堆雪人、打雪仗，最有趣的是摇雪——双手晃动或是用脚揣动一棵棵树木,那雪就“簌