第七册语文第一二单元新教案

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1、第一单元：1、观潮第课时主备人姓名汤万勇授课时间年月日午第节课题1、观潮教学内容初读课文，感知课文教学目标1、通过学习，使学生了解钱塘江大潮的壮丽和雄奇，激发热爱祖国大好河山的感情。2、学会本课生字新词，会用“逐渐”“恢复”造句。3、有感情地朗读课文。教学重点理解描写潮来吋的几个句子。教学难点理解课文中有关“潮来Z时”的描写教具学具教学过程增删修改一、导入新课。同学们在现实生活中或从电影、电影中可能看到过海潮，但是，你们看到过江潮吗？今天，我们就一起来学习一篇观看江潮的课文《观潮》。二、引导初读课文。提出要求：轻声读课文，自学生字新

2、词，边读边想象“潮来前”“潮来时”“潮来后”的景象，尝试给课文分段。学生自学，教师巡视指导。三、检查交流。1、这篇课文共有几个自然段？2、哪部分是写潮来前的景象？哪部分写潮过后的景象？3、因此，我们可以把课文分成几段？为什么这样分？四、讲读课文。（一）读第一段。1、齐读第一段，问：这篇课文主要讲的是观哪儿的潮？2、这一段是从哪些方面来写钱塘江大潮的？（二）讲读第二段。1、指名读第二段，思考：人们是在什么地方观看钱塘江大潮的？江潮还没来，作者看到了什么？2、默读第二段，思考：潮来前江面是什么样子的？人们的心情怎么样？并动手画句子。3、

3、指名读句子。4、“人山人海”说明什么？“等着、盼着”说明人们心情怎样？（三）讲读第三段。1、学生自学。2、交流讨论。（1）课文是怎样描写江潮声音的？想象一下闷雷什么时候响起来？江潮到近前时，声音是怎样的？（2）指导朗读。（3）师生评议，加深理解。（4）指名读描写江潮形状的句子。为什么把江潮比作“一条白线”？理解词语“横贯”。“只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙”这句话把江潮比作什么？两丈多高有多高？“那浪潮犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”这句话把江潮比作什么？“浩浩荡荡”说明什么？（5）指导朗读。（四）讲读第四

4、段。1、大潮来的时候是这样的，潮过后是什么样子的？齐读最后一段，思考：这一段共有几句话？每一句讲了什么？2、交流讨论。五、课堂小结：钱塘江大潮给你留下了怎样的印象？1•选择带点字正确的读音，并用另外读音组词。薄雾（bdobdbd）薄酒薄荷称为（chengchbn）称心涨水（zhdngzhdng）涨红风号浪吼（hdohdo）号码2.换偏旁组词。作业设计笼（）（）（）（）沸（）（）（）（）3.查字典，填空。“人声鼎沸”的“鼎”是结构，查部，共有画，第6画的名称是。“昂首东望”的“昂”的第5画是，“蒙”的第6画是。板书设计教学反思第一单元

5、：1、观丰第课时主备人姓名汤万勇授课时间年月日午第节课题教学内容学习作者有顺序、抓特点的观察方法教学目标1、学习作者有顺序、抓特点的观察方法，引导学生从中学习怎样积累材料。2、学会本课生字新词，会用“逐渐”“恢复”造句。3、背诵第三、四自然段。教学重点学习作者有顺序、抓特点的观察方法。教学难点学习作者有顺序、抓特点的观察方法。教具学具教学过程增删修改一、复习旧知。二、补充介绍钱塘江大潮。三、学习课文有顺序、抓特点的观察方法。1、《观潮》的作者是按什么顺序观察的？这种观察方法体现了大潮本身发展变化的特点。2、大潮到来的时候有哪两个方面

6、给你留下了深刻的印象？课文主要抓住潮水发展变化的特点，是从声音和形状两个方面体现的。四、巩固牛字新词。五、课堂练习1、练习有感情地朗读课文。2、把描写潮来时声音和形状的句子抄写下来3、练习背诵第三段。六、布置作业：熟练地背诵第三、四自然段。作业设计1.—音多词gudnhuichdoyi习（惯）（灰）心（潮）水（毅）力一（贯）（恢）复（嘲）讽（屹）立2、照样子从课文中归类摘抄四字词语。并在括号里补充你课外积累的同类词语两个。abac:()漫天卷地：()其他：3.理解填空①“钱塘江横卧在眼前。”从这个词语中知道，这个句子是拟人句，这样写

7、的好处是。②从“踮着脚”这个词语中你体会到心情。③从“人山人海”“人声鼎沸”这些词语中你体会，场面很热闹。④第4段的比喻句是：浪潮越来越近，犹如千万匹白色的战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。是把潮水比作白色的战马，这样写的好处是：0⑤本文的中心句是：O围绕着这个句子，作者按照、、这三个部分来写的，全文的结构是结构。板书设计教学反思第一单元:2*雅鲁L藏布大峡谷第—课时主备人姓名汤万勇授课时间年月日午第节课题2*雅鲁藏布大峡谷教学内容感知课文，理解内容教学目标1.根据提纲把握课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。在阅读中感受大自然的

8、神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。2.指导学生自读自悟，与想象、资料相结合，体会课文描写的壮丽景观。3.对学生进行语言文字的训练，引导学生积累、运用语言。教学重点指导学生自读自悟，与想象、资料相结合。教学难点体会课文描写的壮丽景观。