第二单元辩证法---单元综合提升

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1、第九课时 单元综合提升哲学主观题常见题型及其解法题型一:运用所学的××原理对上述材料进行分析。此类题型的特点是:运用给定原理,分析阐明某一实际问题,不需要学生分析其内含的哲学依据。答题时应采取“三步曲”:第一步,理解题意,分开答,答出原理的具体内容,说明某一实际问题的含义或性质。第二步,联系答,把原理和实际问题联系起来,运用原理(一般道理)分析实际问题(具体),说明理论上的科学性、政治上的正确性和实践上的有效性。第三步,综合答,承前启后,得出结论,明确表态。题型二:运用所学的哲学知识对上述材料进行分析。此类题型的特点是:不直接指明所要考查的

2、知识范围,所要运用的知识在设问中也无明确的体现,需要考生自己去体会、去分析。这类试题往往难度大,能力要求高,学生感觉无从入手;或下笔千言,离题万里;或“蛮不讲理”,废话连篇。因此要求我们尽量从材料中归纳出符合题意的哲理。答题格式是“原理+方法论+材料”。题型三:上述材料体现了哪些哲学道理,是如何体现的?此题型和题型二一样,考生需自己根据设问中的指导语和背景材料,选定答题时所用的基础知识和答题的方向范围,发挥的自由度大,难度大,灵活性、综合性强。从答题上看,要善于运用归纳和演绎的方法。题型四:上述材料给我们哪些哲学启示?这类题目的设问一般是“

3、这给了我们哪些启示”或“这件事对你有什么启发”等,重点是考查考生能否从提供的材料中悟出道理,强调回答问题要有针对性。对于启示类题目,一般应从两方面考虑:一是材料说明的道理,二是要求我们应该怎么办。一般情况下,偏重于回答“怎么办”,答题时格式应为“原理+材料说明的道理或原理+应该怎么办,”不必展开分析。题型五:是如何做到×××的?此类题型的特点是,材料不问“是什么”和“为什么”,而是考查“怎么做”,因此答题时要注意:第一,不需要回答“是什么”和“为什么”,必须回答“怎么做”。第二,回答时必须把观点和材料结合起来,切忌观点和材料两张皮。第三,答

4、题时注意多角度思考,把唯物论、辩证法、认识论和价值观结合起来。题型六:辨析题辨析题在文综考试卷里面已经没有了,但是在部分省市的单考政治试卷中还有。辨析题是高考主观性试题中难度最大、失分率较高的题型。因此,师生必须认真对待:树立辩证思想;严格审题,明确其类型,以便对症下药;寻找辨析点,点点分析,简要总结;对于背景材料辨析题,要对材料进行必要的演绎。

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