2019年秋部编版八年级上册第一单元“新闻活动探究”教学设计

《2019年秋部编版八年级上册第一单元“新闻活动探究”教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、八年级上册第一单元“新闻活动探究”教学设计一、课标要求此处填写教材简析二、单元说明1.单元目标（1）了解新闻内容，把握不同体裁新闻的特点；（2）学习读新闻的方法；（3）养成读新闻的习惯；（4）熟悉新闻采访的方法步骤，进行采访实践；（5）学会撰写新闻作品；（6）通过接触新闻了解世界，关注社会生活。2.教材简析本单元是活动探究单元，任务群由新闻阅读、新闻采访以及新闻写作组成，在“新闻阅读”任务驱动下，教材选了四篇文章，分别是《消息二则》（即毛泽东《我三十万大军胜利南渡长江》和《人民解放军百万大军横渡长江》

2、）、《首届诺贝尔奖颁发》《“飞天”凌空》《一着惊天海》，这组教材的主题内容是变化着的社会，通过新闻作品呈现社会变化和时代变迁，体现了新闻作品记录社会与时代发展变化的价值。学生在学习中养成阅读新闻的习惯，通过接触新闻了解世界，关注社会生活。这组教材的语文素养主题是新闻纪实作品的阅读与写作，教材以新闻文体为线组合，涉及消息、特写、通讯等不同新闻体裁。要求学生通过活动探究，达成以下学习目标：了解新闻内容，把握不同体裁新闻特点；学习阅读新闻的方法；熟悉新闻采访的方法步骤，进行采访实践；学会撰写新闻作品。三、图

3、书简析本册图书围绕“新闻”文体，从应用型文体的角度着手，按照消息、通讯、特写、报告文学与新闻评论等不同体裁新闻分单元编写，与教材选文形成体裁呼应，为教材提供大量分体阅读的整合文本。同时，针对教材活动探究单元的特点，编写了“新闻采访与写作”单元，为学生开展新闻探究活动提供了脚手架。整体的选篇意图在于实现学生文本阅读的拓展、新闻文体素养的提升以及新闻实践活动的落实。本册图书所选篇章基本侧重于语文素养主题，“新闻”的体裁分类及其特征是选篇与教材整合的基本点，具体对本册图书的使用可采用以下策略：1、求同对比阅

4、读，在具体新闻体裁划分的前提下，整合教材各篇与各单元精读篇目，了解这一文体的结构（比如消息）或者语言特色（比如准确或生动），从而建构出对这一新闻文体的基础性理解；2.拓展训练阅读，针对略读篇目可以采用快速阅读进行文体要素分析的方法，比如可从新闻的六要素和五部分入手，通过拓展训练把握每一结构的训练要点；3.存异对比阅读，每一单元选择一篇精读篇目，对新闻不同文体的特点进行对比性的区分阅读，从而引导学生明确不同新闻文体的不同；4、活动辅助阅读，对“新闻采访与写作”单元，可根据学生探究活动的需要选择合适篇目，

5、在活动过程中作为提供给学生的手脚架和工具箱，指导学生通过阅读落实具体活动。四、实施建议课时安排课型教材内容图书链接内容学习目标（整合点，说清楚教材和图书整合的依据）备注（整合说明，需要写的就写，不需要写的先不写）1单元预1.初步了解新闻文体习课2.感知活动情境，明确单元活动任务2单元预习课任务一：新闻阅读四篇课文1.识记单元字词2.预习四篇课文3教读引领课《消息二则》《首届诺贝尔奖颁发》《我国成功发射第四十二、四十三颗北斗导航卫星》《中国文化周在科伦坡拉开序幕》1.掌握消息这一新闻体裁的基础知识：结构

6、和要素2.能从新闻要素的角度把握文章内容4教读引领课《消息两则》《首届诺贝尔奖颁发》《鹞鹰Ⅱ察打一体无人机首飞成功》《中国女药学家屠呦呦获诺贝尔奖》1.掌握新闻语言准确的特点2.能从新闻语言读出作者的观态度和倾向5组文阅读课《新一代南极长城站地震台完成改建并已开始运行》《全国首个5G火车站来了》《刘翔勇夺世界室内锦标赛男子1.阅读新闻，强化新闻阅读方法2.学习播读新闻60米栏冠军》6教读引领课《“飞天”凌空》《零的突破》《梦碎雅典》1.欣赏作者描绘的画面，感受文中体现的运动之美2.理解特写的新闻价值3

7、.掌握新闻特写的基础知识。7教读引领课《一着惊海天》《奥斯维辛没有什么新闻》《蜡烛》1.了解通讯的基础知识及其写法2.在比较中了解消息、特写、通讯等不同新闻体裁的特点8单元活动课《任务二：新闻采访》《新闻采访方案设计模板》《采访提纲的设计》《如何确定新闻采访的主题》《记者与采访》《记者在新闻采访中的沟通技巧》1.了解新闻采访的流程2.确定校园新闻选题，设计新闻采访提纲，进行一次新闻采访实践9主题写作课《任务三：新闻写作》《消息标题的结学会新闻（消息）的写作图书：构》《消息导语写作技巧》《写好消息主体部

8、分的几个要领》10主题写作课1.学会不同新闻体裁的写作学会根据不同文体特点修改所写新闻11单元活动课1.根据第八课时布置的采访作业，进行新闻节目制作2.彩排新闻展播活动12单元活动课1.现场播读新闻2.强化“评消息”的意识，学会从专业角度评价新闻内容13单元活动课1.掌握讲述的基本原则；2.通过讲述的实践活动，掌握讲述的方法。14整本书阅读课《红星照耀中国》1.通过阅读，初步感知作品，激发进一步阅读探究人物的兴趣；2.讲人物故事，感受人物精神，激发学生爱