《语文课程标准》要求小学生喜欢学习汉字对汉字学习

《《语文课程标准》要求小学生喜欢学习汉字对汉字学习》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《语文课程标准》耍求小学生“喜欢学习汉字”“对汉字学习有浓厚兴趣有主动识字的愿累”，逐步形成识字能力，为自主识字，大量阅读打好基础。正是基于这样的意义，识字教学历来被认为是低年级语文教学的重点内容，其意义更是非比寻常。我觉得，在平时的实际教学中，一定要掌握学生的学习实际，掌握认知规律，采用灵活恰当而又行Z冇效的方法、措施，才能切实捉高学生识字、写字的实效性。那么，我认为，作为基础教育阶段的教师应该做到几卜•几个方面:一、把握目标，准确识字(-)认清课型，把握重点低年级有专题的识字课，这类课型的重点是识字、写字、积累词语，短文或儿歌要以读为主，少讲或不讲，鼓励冇能力的学生背

2、诵，积累语句。而由识字专题带出的课文虽然在教学中也要重视识字、写字教学,但它是屈于阅读教学课型。在低年段的阅读教学中，识字写字教学是阅读教学的重要任务之一，这是毋庸质疑的，但如果整节阅读课屮都只进行识字教学活动，或者在整节阅读教学屮只进行对课文的学习，对文本的感悟，我就觉得处理不当了。因为阅读教学不仅承载识字教学的任务，述担负着积累语言、朗读教学三大主要任务。那么我们在阅读教学中就应该将识字、朗读、语言积累有机地结合在一起，识字为阅读服务，在阅读中进一步巩固生字，同时做好词句的积累，而不能将三者割裂。(-)研读教材，区分认写《语文课程标准》明确提出，低年级识字要“认写分开

3、，多认少写”。苏教版教材在每一课后而都安排了两类生字的学习，每一位语文老师在备课时都应该认真研读教材，将“会认”“会写”的字区分开来，切莫胡了眉毛一把抓，加大了识字教学的难度。同时还要关注学情，在教学时要重点指导记住那些难记的，学生容易搞错的字，想出一些更好的、更巧妙的方法帮助记住它，而对那些熟悉的字不必花费太氏的时间下功夫，这样才能提高识字的效率。(三)明确目标，准确达标会认的字只需做到“见其形读其咅”，只要求能认识、记得住，带有咅节读得准，去掉音节能认识，去掉音节换个地方读得来，在语言环境中不读错。不须过多的字形、结构、字义的分析，更不需要书写的指导。会写的字则要能读

4、准字咅，识记字形，写得止确、端止，了解字词在语言环境中的意思，逐步做到能在口头和书面表达中运用。只冇对这两类字的教学廿标了然于胸，教学吋才能做到有的放失、游刃有余。二、创设情境，灵活识字新课标屮明确指出，低年级耍注重“让学生喜欢学习汉字，培养学生主动识字的愿望”O因此，根据低年级学生的特点，我们在设计教案时，耍以各种活动和游戏为载体，创设恰当、丰富、冇效的识字教学情境，壇加学生的识字情趣，提高学生的识字能力，促进学生的语言发展。（-）创设字谜情境低年级学生由于好动，好奇、喜新，课堂上利用这些心理特点，教学时，可以根据字的形状或意义编成字谜，让小朋友去猜，去读，甚至可带领学

5、生进行谜语的创编，充分调动他们的积极性，提高识字兴趣。例如，以往经验告诉我，“琴”字学生很容易给它加上一点，所以我在教学时就编了一个字谜：“今天有两个大王在弹奏乐器，你知道这是个什么字吗？”学生很快猜岀了是“琴”字，同时在小小的字谜游戏屮也记住了不能在“琴”字最后加一点。（二）创设字理情境字理教学以字理解析为切入点，将i个个方块字变成i个个生动的故事和一幅幅牛动形彖的画面。这种直观形象的教学，不仅激发了学生的好奇心和强烈的求知欲，使识字内化为自身需求。如我在教学《吃水不忘挖井人》一课，对“井”字的教学。出示井图师：这是什么？生：一口井师：古时候，人们常常在井口处钉上几条木

6、桩，这样，打水的时候，就不容易掉卜•井了。你们瞧，老师变出了一个什么字？（课件演示“井”由图一一抽象图一一古体字一一楷体字演变过程）。师：“井”字和我们学过的哪个字很像？生：“开”字。师：“井”字和“开”字笔数相同，都是四画，笔形几乎一样，你们能想出办法把他们区别开吗？生：“井”字像四条相互交叉的木桩，屮间就是井口。“开”字，上边一横是门闩，下边“卄”是一双手在开门。一撇一竖不能穿到门闩上。师：真棒。想得非常好，跟着老师写一遍“井”字。生独立写一遍“井”字。字理知识的介绍，让学生惊喜地发现，原來汉字是经历这样的演变而來的。在整个识字过程屮，学生通过联想，把抽象的汉字符号和

7、形象的图画加以联系，使汉字在脑中变得富有趣味性，更易于记忆，同时教师也达到了培养学生丰富想彖力和表达能力的目的。（三）创设生活情境《语文课程标准》指出：“识字教学将儿童熟识的语言因索作为主要材料，同吋充分利用儿童的生活经验，注垂教给识字方法，力求识用结合。”因此，在课堂教学中，要注重联系学生的生活实际，引导自主识字。（四）创设游戏情境从心理学的角度看，游戏活动符合低年级学生心理发育的特点，学生对游戏活动极易产生兴趣。因此，采用游戏的教学方法也能对写字、识字教学有很好的帮助。1.开展竞赛活动将游戏竞赛活动贯穿于识字教淫屮，让学生