2012年教师资格考试小学教育心理学模拟试题及答案(1)

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1、2012年教师资格考试小学教育心理学模拟试题及答案（1）一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共15小题，每小题2分，共30分。)2012年教师资格考试小学教育心理学模拟试题及答案（1）一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共15小题，每小题2分，共30分。)1、使人格各部分整合和统一起来的核心力量是【A】。A、自

2、我意识B、自我认知C、性格特征D、能力【答案解析】：自我意识是一个人对自己的认识和评价，包括对自己心理倾向、个性心理特征和心理过程的认识与评价。正是由于人具有自我意识，才能使人对自己的思想和行为进行自我控制和调节，使自己形成完整的个性。2、儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是【A】。A、上位学习B、下位学习C、并列结合学习D、归属学习【答案解析】：上位学习也称总括学习，是指在认知结构中原有的几．个观念的基础上学习一个包容性程度高的命题，即原有的观念是从

3、属观念，而新学习的观念是总括性观念。3、精神分析心理学的代表人物是【C】。A、华生B、斯金纳C、弗洛伊德D、马斯洛【答案解析】：弗洛伊德是奥地利精神病医生及精神分析学家，精神分析学派的创始人。4、手段一目的分析属于问题解决策略的【C】。A、计划式策略B、规则式策略C、启发式策略D、算法式策略【答案解析】：手段目的分析是纽厄尔和西蒙提到的最重要的通用的问题解决启发式策略。5、只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于【A】。A、前运算阶级B、感知运动阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段【答案解析】

4、：自我中心是前运算阶段的儿童思维的典型特点。6、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，当遇到相类似的刺激也能作出条件反应，称为【C】。A、刺激分化B、消退C、刺激泛化D、获得【答案解析】：题中所述是刺激泛化的定义。7、个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是【C】。A、附属内驱力教师资格考试B、认知内驱力C、自我提高内驱力D、欲望内驱力【答案解析】：自我提高内驱力是成就动机的组成因素之一，是个体想通过自己的胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要。题干所述是指学生的自我提

5、高内驱力。8、根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和【C】。A、长时记忆B、情境依存性记忆C、程序性记忆D、工作记忆【答案解析】：根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和程序性记忆。根据记忆的内容和对象可以将记忆分为形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆和动作记忆。根据信息保持时间的长短可以将记忆分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。9、最近发展区理论的提出者是【A】。A、维果茨基B、布鲁纳、C、加涅D、桑代克【答案解析】：最近发展区由维果茨基提出，指学生现有水平与即将达到的发展水平的差异。10、根

6、据机能类型说，人的性格可以分为理智型、情绪型和【B】。A、内向型B、意志型C、独立型D、孤僻型【答案解析】：培根根据智力、情感、意志等三种心理机能把人的性格分为理智型、情绪型和意志型。荣格根据个人心理活动倾向把人的性格分为内向型和外向型。阿德勒根据独立和顺从的程度把人的性格分为独立型和顺从型。11、被公认为西方科学教育心理学奠基人的是【B】。A、梅伊曼B.桑代克C、荣格D、贾德【答案解析】：美国心理学家桑代克在1903年写作的《教育心理学》，是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，奠定了教育心理

7、学发展的基础。他因此被公认为科学教育心理学的奠基人。12、某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上，由此可以断定，他的成长可能处在【B】阶段。A、关注生存B、关注情境C、关注学生D、关注自我感受【答案解析】：美国学者费朗斯•傅乐认为教师所关注的事物是依一定的顺序更选的，呈现为教学前关注、早期生存关注、教学情境关注、对学生关注四个阶段。教学情境关注指对自己的教学表现的关注，教师关注学生的学习成绩实际上是对自己教学表现的一种关注，故题干所述是教学情境关注。13、教育心理学研究表明，学习

8、动机可以通过两条途径来形成，其中主要考虑如何使学生原有学习需要得到满足，属于【C】。A、直接转化途径B、间接转化途径C、直接发生途径D、伺接发生途径【答案解析】：可利用直接发生和间接发生两条途径培养学习动机，其中考虑如何使学生原有学习需要得到满足是利用直接发生途径。14、“亲其师，信其道”主要表明了【B】的作用。A、道德认识B、道德情感C、道德动机D、道德意志【答案解析】：道德情感是个人道德意识的构成因素。指人们依据一定的道德标准，对现实的道德关系和自己或他人的道德行为等所产生的爱憎、好恶等心理