湖北省枣阳市白水高级中学2016-2017学年高一物理12月月考试题

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1、2016-2017学年度白水高中上学期高一物理12月月考（时间：90分钟分值100分）第I卷（选择题共48分）一、选择题（本大题12小题，每小题4分，共48分）1.若汽车的加速度方向与速度方向一致，当加速度减小时，则（）A.汽车的速度也减小B.汽车的位移也在减小C.当加速度减小到零时，汽车静止D.当加速度减小到零吋，汽车的速度达到最大2.如图所示为一•轻质弹赞的长度和弹力人小的关系图象，根据图象判断，下列结论正确的是:F/NO24681*012xJcmA.弹簧的劲度系数为lN/mB.弹簧的劲度系数为100N/mC.弹簧的原长为6cmD.弹簧伸长0.2m时,弹力

2、的大小为2N3.如图所示，物体A和B相对静止，以共同的速度沿斜而匀速下滑，则B.B受到的滑动摩擦力的大小为（mA+mB）gsin0C.B受到的静摩擦力的大小为m^gsin0D.取走A物后，B物将做匀加速直线运动4.质量为2炬的物块放在粗糙水平而上，在水平拉力的作用下由静止开始运动，物块动能Ek与其发生位移xZ间的关系如图所示.已知物块与水平面间的动摩擦因数u=0.2,重力加速度g取10m/s2,则下列说法正确的是（）9B.x二3m时物块的加速度人小为2.5m/s20.在前4m位移过程小拉力对物块做的功为9JD.在前4m位移过程中物块所经历的吋间为2.8s1.如

3、图所示，不带电物体A和带电的物体B用跨过定滑轮的绝缘轻绳连接，A、B的质量分别是2m和m,劲度系数为k的轻质弹簧一端固定在水平曲上，另一端与物体A相连，倾和为&的绝缘斜面处于沿斜面向上的匀强电场中，开始时，物体B受到沿斜面向上的外力F=3mgsin&的作用而保持静止，几弹赞恰好伸直，现撤公外力F,直到物体B获得最大速度，且弹赞耒超过弹性限度，不计不切摩擦，则在此过程中，A、物体B所受电场力大小为mgsin0B、B的速度最大时，弹簧的伸长量为沁巴纟kC、撤去外力F的瞬间，物体B的加速度为gsin&D、物体A、弹赞和地球组成的系统机械能增加量等于物体B和地球组成的

4、系统机械能的减少量2.弹簧原长为10cm,当挂上一个50g的钩码时，弹簧的长度变为12cm,当在原钩码下再挂一个同样的钩码时，弹簧仍处于弹性限度内，下列说法中正确的是(取g=10m/s2)()A.弹簧长度变为24cmB.弹费劲度系数为25N/mC.弹费伸长了4cmD.弹簧伸长了2cm3.如图所示，一根金属棒两端用弹簧悬挂于天花板上，棒中通冇方向从M流向N的电流.若在图中的虚线范围内加i磁场，可以使弹簧的弹力增人（弹力的方向不变）.关于该磁场的方向，以下判断小正确的是（）1；IA/A.垂肓纸血向里B.垂直纸面向外C.平行纸面向上D.平行纸面向下1.如图，质量为M

5、、半径为R的半球形物体A放在粗糙水平地而上，通过最高点处的钉子用水平轻质细线拉住一质量为m、半径为r的光滑球B,重力加速度为g。则（）A.A对地面的摩擦力方向向左R+rB.B对A的压力大小为mgRC.细线对小球的拉力大小为工加gRD.若剪断绳子（A不动），则此瞬时球B加速度大小为仏+“gR2.如图所示，三角形传送带以lm/s的速度逆时针匀速转动，两边的传送带长都是加，且与水平方向的夹角均为37。，现有两个小物块A.B从传送带顶端都以lm/s的初速度沿传送带下滑，两物块与传送带间的动摩擦因数都是0.5,^=10w，，j2,sin37°=0.6,cos37°=0.

6、&下列判断正确的是A.物体A先到达传动带底端B.物块A.B同时到达传送带底端C.传送带对物块A.B的摩擦力都沿传送带向上D.物块A下滑过程屮相对传送带的路程小于物块B下滑过程屮相对传送帯的路程1.如图所示，有一长80cm的玻璃管竖肓放置，当红蜡块从玻璃管的最下端开始匀速上升的同时,玻璃管水平向右匀速运动。经过10s,红蜡块到达玻璃管的最上端，此过程玻璃管的水平位移为60cmo不计红蜡块的大小，则红蜡块运动的合速度大小为A.5cm/sB.6cm/sC.8cm/sD.lOcm/s11・作用在同一物体上的两个力，Fl5N,F2=10N,用一个力等效替代这两个力，则这

7、个力不可能是（）A.4NB.6NC.15ND.17N12.关于轮船渡河，正确的说法是（）A.水流的速度越大，渡河的时间越长B.欲使轮船垂直驶达对岸，船头的指向应垂直河岸C.欲使渡河时间越短，船头的指向应垂直河岸D.轮船相对水的速度越人，渡河的时间一•定越短评卷人得分二、实验题13.（本题10分）如图甲所示，川铁架台、弹簧和多个己知质量且质量相等的钩码探究在弹性限度内弹簧弹力与弹赞伸长量的关系。（1）为沅成实验,还需要的实验器材有（2）实验小需要测量的物理量有（3）图乙是弹簧弹力F与弹簧伸长最x的F-x图线，由此可求出弹簧的劲度系数为N/nu图线不过原点的原因是

8、由于。（4）为完成该实验，设计的实验步