湖北省长阳县2016_2017学年高二生物下学期期中试题

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1、湖北省长阳县2016-2017学年高二生物下学期期中试题一、选择题（共40小题，每小题只有一项最符合题意，每小题1分,①②③④1.如图为人体细胞及其内环境Z间物质交换的示意图，①②③④分别表示人体内不同部位的液体.据图判断，下列说法正确的是（）A.人体的内环境是由①②③组成的B.①屮含有激素、呼吸酶、尿素等物质C.①②③④中的液体本质上是一种盐溶液，类似于海洋D.细胞无氧呼吸产生的乳酸进入①小，NaHCOa与之发生作用使pH基本稳定2.下列有关胰岛素的叙述，正确的是（）A.肝细胞和肌细胞屮不具有控制胰岛素合成的基因B.胰岛素的

2、分泌过程既存在神经调节也存在体液调节C.缺乏胰岛素受体的病人血浆葡萄糖浓度偏低D.胰岛素分泌不足的病人可通过口服胰岛素控制病情3.神经递质乙酰胆碱与突触后膜的乙酰胆碱受体（AChR）结合，突触后膜兴奋，引起肌肉收缩.重症肌无力患者体内该过程出现异常，如图是其发病机理示意图.下列叙述错误的是（）A.物质a作为抗原能激活B细胞增殖分化为浆细胞B.抗a抗体与物质a的结合物不能被吞噬细胞清除C.物质a引发的上述免疫过程属于体液免疫D.患者体内乙酰胆碱与突触后膜的AChR特界性结合减少4.下列有关人体调节的图解或曲线中，正确的是（）ie

3、ai@丘恼］《十》•丽］<-）

4、卜〉甲伏仪效霁邊食后的时间25匕15匸BCft息传方D5.如下图是人的排尿反射的反射弧结构简图（一•一<表示从树突到胞体到轴突），方框甲代表大脑皮层的部分区域，乙代表脊髓中控制排尿的神经中枢。下列有关对此生理过程的分析，不正确的是（）A.婴儿的a兴奋，就会引起e兴奋；正常成年人的a兴奋，e不一定兴奋B.如果正常成年人的n兴奋，就会引起神经元d的兴奋C.若正常成年人的b受损，其排尿反射将不会存在D.若正常成年人的m和n受到损伤，其排尿反射仍会存在6.图甲、乙、丙、丁为某实验动物感染HIV后的情况。

5、下列说法错误的是（.）屮■抗W航体水平HIV浓度和T细胞数ktT细胞数址hiv浓ar感染时间感染时间HiidiiiiiRNARNADNA酹(降解RNA)t感染时何加【人实能药物丙DNAfaDNADNA猿合祜吐染色体TA.从图甲可以看IB，HIV侵入后机体能产生体液免疫B.从图乙可以推测，HIV造成人体的免疫能力全部丧失0.从图丙可以推测，H1V可能对实验药物敏感D.从图丁可以看出，H1V感染过程中存在逆转录现象7.下列有关生物体内信息分子作用部位的叙述中，正确的是（）A.小肠黏膜产生促胰液素，通过体液的传送可作用于胰岛细胞B.

6、突触前膜释放神经递质，可以作用于肌肉和某些腺体C.下丘脑产生的激素可作用于甲状腺，后者分泌的激素也可作用于下丘脑D.胚芽鞘尖端产生的生长素，主要作用于尖端，也可作用于尖端下部细胞8.如图是生长素浓度对植物生长的影响，有关说法不正确的是（A(0t0)生氏索浓度A.若某植物幼苗己经表现出向光性，且测得向光面的生长素浓度为f,则背光面的生长素浓度范围为大于f小于2fB.除草剂除草的原理是生长素浓度大于h吋抑制生长C.若植物幼苗水平放置一段时间后表现出根向地性，测得根的近地侧生长素浓度为g,则远地侧生长素浓度可能为2fD.若某植物顶芽

7、的生长素浓度为g,产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度可能大于h9.下列生产措施屮与植物激素无直接关系的一组是（）①培育无籽番茄；②培育无籽西瓜；③果树整枝修剪；④带芽的枝条抨插；⑤移栽植物时剪去部分叶片；⑥棉花摘心A.①③B.②④C.⑤⑥D.②⑤10.生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。要恢复己退化的草原生态系统，要充分依靠其自身的能力,并辅以有效的人为手段，从而尽快使草原生态系统从受损的退化状态恢复到正常的健康状态。下列叙述，错误的是（）A.白然生态系统是人类生存的环境基础B.对草原生态系统的恢复需要利用群落演替规律C.草原生态系

8、统的恢复也是其物质循坏加快的过程D.生态系统多样性的直接价值大于间接价值11.以下关于生态学的叙述正确的是（）A.生态系统中生产者都是植物B.生态系统中的生物群落与无机环境之间也存在负反馈调节C.群落的空间特征包括均匀分布、集群分布和随机分布D.易地保护是保护生物多样性最有效的措施12•下列关于种群和群落的说法，正确的是（）A.种群密度能准确地反映种群数量的变化趋势B.种群的性别比例在一定程度上影响种群的出生率和死亡率C.繁殖季节，成年缈鱼吞食小缈鱼的行为属于捕食D.群落屮的物种组成是区分群落的重要依据13.有一种生活在热带的

9、果蚁，将自己含有蛋白酶的排泄物排在收集来的落叶上，用这些落叶来培养真菌，然后以腐叶作为白己的食物来源，下列分析不正确的是（）A.果蚁从落叶中同化的能量可通过食物残渣传递给真菌B.真菌分泌的纤维素酶能促进落叶中纤维素的分解C.果蚁和真菌都是分解者，共同促进碳、氮元素的循环D.果