海南省海南中学2016-2017学年高二历史上学期期中试题文

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1、海南中学2016—2017学年第一学期期中考试高二历史（16—20班用）第I卷（选择题共50分）一、选择题（共25小题，每小题2分，总分50分，在每小题列出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。）1.《诗•鲁颂•泮水》中曾提到鲁僖公立“泮宫（国家高等学府）”，但后來又冇些诸侯公开地说:“可以无学（不办学校），无学不害。”造成这一转变的主要原因是A.春秋战国时期许多诸侯不办学校B.“士”阶层的兴起与壮大推动私学发展C.分封制的瓦解使诸侯失去官办学校的能力D.“礼崩乐坏”使统治者急于恢复礼乐制2.苟子《乐论》曰：“人不能不乐，乐则不能无形（表现形式），形而不为道（引导），则不能无乱。先王

2、恶其乱也，故制《雅》、《颂》之声以道（引导）之。”材料主要反映了A.人用音乐來表现快乐B.人要快乐须懂得乐礼规范.C.礼乐是道德教育的工具D.礼乐制是维护统治的工具3.下列各项为古代中国“学在官府”现彖的演变，次序正确的是发展盛衰盛衰A时代三代东周秦朝汉朝发展衰盛衰盛时代三代东周秦朝汉朝C时代三代东周秦朝汉朝发展盛衰盛盛B时代三代东周秦朝汉朝发展盛衰衰盛D4.《史记•儒林列传》记载，汉初窦太后好读老了书，辕固说：“此是家人言耳。”窦太后说，这怎么能比得上你们管制犯人似的備家诗书呢！随后惩罚辕固“入圈刺豕（猪）”。汉景帝派人往猪圈里递进一把刀止辕固得以杀猪白存。“太后默然，•无以复罪，罢之”

3、。这反映了汉景帝时期A.采用儒家思想治国C.维持无为而治思想B.放弃休养生息政策D.存在无为、有为之争1.董仲舒认为人性中阴阳二气化合出的“仁”和“欲”皆是为了“生”。“生”并没有善恶之别，只是当“欲”过分泛滥以至于妨害了“仁”，这才称其为恶。但是程朱理学认为阴阳二气的组合不一，导致了人性的差别。这种差别使得阳气即“本心”常被阴气即“人欲”所遮蔽，进而把“人欲”归结为恶。由此可知A.董仲舒借鉴了道教的阴阳五行说B.程朱理学否定了董仲舒的人性观C.两者皆认为人性与阴阳二气有关D.两者皆认为三纲五常为万物本源2.“饮食者，天理也；要求美味，人欲也；”“虽是人欲，人欲屮自有天理。”“存天理去人欲

4、，不仅是臣民的事，首先是皐帝要明察天理与人欲Z辨，以裁处事务。”以上材料最冇可能反映的是谁的思想言论A.朱熹B.李贽C.董仲舒D.黄•宗羲3.明代画家徐渭主张人不应以外在的种利［规制来束缚、戕害自然人性。他的画，用笔放纵，设舉酣畅。他甚至把水墨倒在纸上，随着散化Z形而作勾勒。这表明徐渭深受下列哪一思想的影响？A.“人伦者，天理也”B.“存天理，灭人欲”C.“心外无物”D.“理”、“欲”统一4.王阳明认为“夫学贵得之心，求之于心而非也，虽其言之出于孔子，不敢以为是也，而况其未及孔子者乎？求之于心而是也，虽其言之出于庸常，不敢以为非也，而况其出于孔子者乎？”李贽则认为“盖天生一人，口有一人Z用

5、，不待取给于孔子而后足也。”据此町知A.王阳明挑战孔子的权威B.李贽反对孔子的思想C.两者都是对现实政治的叛逆D.两者的主张具有共性5.王夫之说“以天下论者，必循天卜•之公，天下非--姓Z私也。”依据此言论，可见其思想的进步性在于A.批判君主专制B.反对封建土地私有制C.要求建立人人平等的社会D.反对中央集权的制度6.《九章算术》屮包括田亩、粮食、赋税、土方、仓窖等应用题的计算方法；中国古代历法的重要功能是敬授民时，郭守敬编订的《授时历》即取此意；小国古代还有编订农书的传统，不仅有私人修撰，更有朝廷主持编订的苦作。以上材料主要说明中国古代科技A.注重经验性和实用性的特点B.其发展受到农业社

6、会的限制A.不可能发展为近代科学技术B.具有服务于农业发展的特点1.李吋珍的《本草纲目》被达尔文誉为：“中国古代的百科全书”，达尔文和李时珍在科学研究方而的相似Z处是A.注重实地考察B.制定植物分类法C.总结传统科技D.提出物种起源理论察绘画和题诗可以得知2.《墨梅图》是写意画屮的精品，画小题诗为：吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕，不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。观A.宋代花鸟画艺术造诣高超B.风俗画是商品经济繁荣的表象C.屮西间文化交流源远流长D.理学对个人道徳修养影响深远3.明清统治者曾把《水浒传》列为禁书，最主要的原因是A.揭露科举制度的腐朽B.歌颂人民的抗争精神C.揭示了封建社会必然

7、崩溃的历史趋势D.封建专制统治衰败的必然性4.战国时期的孟子说：“尽其心者，知其性也。”古希腊思想家苏格拉底说：“认识你自己。”这两位思想家的相同Z处是A.都重视对自身的反省B.都认为心是世界木原C.都体现民本主义主张D.都反映个人主义思想5.英国历史哲学家科林伍徳说：古希腊、罗马的史学所探究的是“人的事迹、人的口的、人的成功与失败的历史……”出现这种观念的根源是A.个人主义迅速成长B.平民地位不断提高C.工商业发展的结