《俄国十月革命》教授教化设计

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1、第1课《俄国十月革命》教学设计一、教学目标1•知识M能力：让学生了解二月革命；掌握十月革命发生的原因、经过、结果及历史意义。学习列宁的节命首创精神，逐步培养学生正确评价领袖人物在推动历史前进中的重要作用。2.过程与方法：结合课文导言中的两个问题进行课前预习，围绕“十月革命为什么会发牛”，“在十月革命胜利后乂发生了什么”等问题进行思考，开展讨论，大胆表达白己的看法，学习在解决问题的过程中寻找解决问题的方法和途径，从而培养学牛进行自主探究式学习的习惯。3.悄感态度与价值观：懂得十刀革命胜利的重要意义及对俄国和世界的影响，了解列宁在十月革命过程中的突出贡献，认识领袖人物在历史进程中的重耍作用。二、教

2、学重点和难点重点：十月革命发生的原因及历史意义。难点：对二刀革命后出现两个政权并存局面的理解。教学方法合作探究法教学过程导入新课：出示列宁照片，指出这是大家非常熟悉的伟大革命导师，他是谁呢？（住答），这是列宁回到彼得格勒时的真实情形。在20世纪初，列宁领导了一场开创人类历史新纪元的革命，这就是今天我们要学习的俄国十月革命。（板书）三、讲授新课：十月革命是人类历史的转折点，是世界现代史的开端。从1917年I•月革命到现在的历史为世界现代史。首先我们来看第一个问题。（板书课题）一、新时代的曙光（板书）1•二月革命二月革命爆发的历史廿景（多媒体展示材料）材料一：一战中的俄国军需供应情况1914年8月

3、，俄国缺少30万支步枪；10月，缺少87万支。1916年，因燃料匮乏，炼铁炉被迫停火，结果使冶炼厂只能供应军T所需金属的一半。前线每年需30亿发了弹，而年生产能力则为5亿发；每刀所需炮弹为150万发，而生产能力仅为5万发。另外食品供应紧张，军队仅能得到原来供应量的一半。材料二：一战期间俄国工人罢工情况1914.8—12月68次3.5万19151000次54万19161500次100万材料三：任何一个国家也没有像俄国那样严重地受到战争的燃难和痛苦。歹I」宁材料四：第一次世界大战期间，俄国1500万成年男子被征入伍，200万匹马被征军用，但是，俄军在前线却接连失利，伤亡数百万人；由于农业失去了将近

4、一半的劳动力，大量农田荒芜，粮食产量剧减；战争也让俄国大量企业倒闭，国家债台高筑，经济濒于崩溃；物质贯乏，粮食奇缺，民众饥寒交迫。工人、农民、士兵和知识分子对沙皇政府深恶痛绝，阶级才盾异常尖锐。以上材料说明了什么问题？说明：“一战”给俄国人民带來了深重的灾难。加剧了本來就很尖锐的社会矛盾。肓接引发了二月革命。生阅读教材，提取有效信息。时间:1917年3月结果：推翻了沙皇专制统治。局面：出现了两个政权并存局面。即资产阶级临时政府和工人士兵代表苏维埃。教师提问：人民革命的要求，革命的目的达到了吗？为什么？引导学牛继续看课文第2页最后一段小字内容。生答。师问：那么掌权的资产阶级临时政府都采取了哪些政

5、策呢？生答后师总结：二刀革命虽然推翻了沙皇专制制度，但是由于当时工农群众缺乏斗争经验，列宁等布尔什维克党主要领导人身尿国外，所以真正学权的是资产阶级临时政府。然而资产阶级临时政府却没有实现俄国人民迫切要求获得和平、面包和土地的愿望。他们为了自身的利益，不顾放弃瓜分战利品的机会，不顾人民的要求，继续进行帝国主义战争，并企图借助战争來消灭革命力量。在这种情况下，布尔什维克党如何领导人民继续斗争，是迫切筋耍解决的问题。全党、全体劳动人民都热切盼望着伟大领袖列宁的归来。2.十月社会主义革命的胜利（板书）展示插图《列宁I叫到彼得格勒》。师问：从这张图可以看出什么？生答。师总结：显然列宁的回国，受到了群众

6、发自内心的欢迎，使人民看到了希望。正是列宁亲自领导了彼得格勒的武装起义。2.彼得格勒武装起义的胜利（板书）那么起义的时间、地点、主耍参加者是谁呢？十月革命戢主耍的特征是什么？出示《俄国比得格勒十月武装起义》图。引导学牛•带着这些问题继续看课本。时间:1917年11月起义指挥部：斯莫尔尼宫主耍参加者：工人、士兵主要特征：在中心城市暴动，武装夺取政权。结果：取得了胜利。由于布尔什维克党领导并制定了正确的方针政策，特别是列宁的亲自领导及人民群众和革命战士的英勇奋战，I•刀革命取得了胜利。在首都武装起义的影响下，莫斯科等城市相继爆发了武装起义。革命烈火迅速燃遍俄国各地，到1918年2刀，苏维埃政权在全

7、国范围内建立起來了。十月革命迎来了新吋代的曙光。。3.苏维埃政府的建立（板书）资产阶级临时政府被推翻后，建立了世界上第一个工人士兵苏维埃政府一一人民委员会，列宁当选为主席。我们知道任何一个新生事物在刚出现时都不可能一帆风顺,苏俄，世界上第一个社会主义国家同样也遇到了挫折。一切帝国主义国家都极端仇视、害怕苏维埃政权。他们千方百计欲置其于死地，而国内被推翻的反动阶级也不廿心失败，他们妄图在国际反动势力