“三严三实”专题教育个人对照检查材料

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1、“三严三实”专题教育个人对照检查材料开展“三严三实”专题教育以来,我认真学习了党的十八大、十八届四中、五中全会精神以及习近平总书记关于“三严三实”的重要论述和系列重要讲话精神,紧紧围绕“三严三实”的要求,深刻开展批评与自我批评,查摆出自身“不严不实”问题,并结合自身思想和工作实际,进行了深刻剖析。现将有关情况对照检查如下:一、存在的“不严不实”突出问题(一)遵守党的政治纪律、政治规矩和组织纪律方面存在的突出问题。作为一名党员领导干部,我虽然坚决拥护党的领导,遵守党的纪律,对党忠诚。但对照党的各种要求,仍然存在一定的不足:一是政治纪律意

2、识不够强。在涉及党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验的重大政治问题上虽然做到立场坚定,但是在将党风廉政建设责任制落实到具体工作中仍有不足。二是政治敏感性不够。工作灵活性不够,有些政策在执行过程中未能很好地将原则性和灵活性有机结合起来,照搬照抄上级的多,结合本地实际创新开展工作少;在思想上和行动上对一些不良言行、不正之风没有坚决反对和制止,客观上助长了一些不良风气。三是模范带头作用做得不够。本人坚决维护政治纪律的严肃性,站稳立场、明辨是非。但在工作、生活中,对照党员的标准,自己履行党员的义务和模范带头作用还做得不够好。(二)落实党

3、风廉政建设主体责任和监督责任方面存在的突出问题。本人虽然在落实党风廉政建设主体责任和监督责任工作中认真贯彻中央上级的精神上不走形走样,不搞“上有政策、下有对策”,不在落实中央和上级的决策和部署上打折扣。但有时也还存在有工作部署浮在面上、工作落实浮在纸上的问题。如存在会议布置多,会后监督落实少,以会议落实会议,以文件传达文件;抓面上多、抓细节少,口头强调多,深入基层调查研究和解决实际问题少等问题。有时在文处理件方面,简单批转,习惯当“二传手”,没有根据党风廉政建设主体责任和监督责任工作的特点提出具体的落实措施,致使文件的执行效果被打折扣

4、。(三)“三严三实”方面存在的突出问题。1、修身不严方面存在的突出问题。一是政治学习不够自觉。觉得自己在政协工作,不是要害部门,原有的经验已够用,不需要继续学习了,对新形势下中央关于做好政协工作的要求研究不够,有时遇到问题才翻理论、政策,碰到材料才找依据、查资料。二是工作积极性、主动性不够。满足于工作过得去就行了,主动衔接协调相关单位解决问题少。2、用权不严方面存在的突出问题。一是存在本位主义的思想。满足于工作上不惹事、不揽事,努力做到不越位、不错位、不缺位,而不主动在工作上需要的时候积极“补位”。二是对全局的考虑不周到。在工作中,没

5、有把自己放在全局的角度去考虑,对全局性的工作,深入思考比较少,好的建议也不多。3、律己不严方面存在的突出问题。一是安于现状,缺乏上进的思想,有“求稳多”、“求进少”的心里。总以为自己参加工作多年,没有功劳,也有苦劳,思想深处有了满足现状的思想。二是工作作风没有严格要求自己,在思想上有不思进取、满足现状的想法,做多做少一个样,工作浮于机关,应付一般事务,很少专心深入基层调研,主要是沉不下身子,拉不下面子,迈不开步子。4>谋事不实方面存在的突出问题。一是工作方法缺乏科学决策,不够认真细致,缺乏实干精神,干事动力不足,工作成效低。如没能做到

6、广泛听取方方面面的意见,不能准确掌握大多数同志的所想、所需、所求,影响为民办事的效率。二是浮在上面多,了解基层联络组和政协委员的心声少,如对县政协办公室所联系的黎塘、大桥、王灵等镇的联络组活动深入指导少,电话遥控多。5.创业不实方面存在的突出问题。办公室工作比较繁琐,讲程序的东西比较多,很多工作都是按部就班,有时认为按老套路走,不出问题就可以了,因此存在吃老本的现象,缺乏与时俱进的精神,创新意识不强。6、做人不实方面存在的突出问题。一是工作怕负责任,不敢担当,对主席会议确定的工作和领导交办的事情完成的时间久或者质量不高,反馈不够及时。

7、二是做“老好人J事不关己,高高挂起,担心得罪同志,对机关的管理不严,小毛病不闻不问。如对机关干部职工上下班迟到早退的现象没有每次及时的指出,只在开会时提出要求。二、产生问题的原因分析1、放松了严格的政治理论学习。由于对政治理论学习的重要性认识不足,自觉不自觉地放松了政治理论学习,自以为是已有的社会知识和工作经验,做好本职工作应该没有问题,经验主义作怪,缺乏学习新理论、新知识的强烈愿望。常把工作当成硬任务,学习变成软任务,总认为自己是做实际工作的、做业务的、按政策办事,不是理论工作者,没有必要去深钻细研,懂得一些基本观点、基本原理能适应

8、工作就行。“经验主义”的思想导致理论学习的兴趣不浓,运用理论知识指导工作实践的能力不够强。2、放松了严格的党性修养锻炼。反思我在思想作风方面存在的问题,一个深层次的原因,就是近些年来在严格党性锻炼上所下的力气不够,世界观

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