两极世界的形成和世界多极化趋势

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1、必修一　政治文明历程两极世界的形成和世界多极化趋势两极世界的形成和世界多极化趋势高考体验课时作业热点考向规范答题栏目顺序返回●请点击相关内容史料研习材料一　乔治·凯南说：“……大家都会想起伊索寓言里太阳和北风比赛谁能使旅行者脱掉大衣的故事。这个旅行者就像是苏联势力。大衣就是它在东欧和其他用以掩盖它的腹脏的极权和势力地区。……使得那个顽固的旅行者最后脱去大衣的，不是北风的直接胁迫，而是太阳的间接的温和办法。”［读史三步曲］第一步：粗读材料一　体现了二战结束后美国为实现其全球战略，对苏实行“冷战”的原因。美苏多种形式的“冷战”两极世界的形成和世界多极化趋势结束放映返回导航页史料研

2、习热点考向规范答题高考体验课时作业栏目导引《金版新学案》材料二　美国总统约翰逊1964年5月说：“不再是一道铁幕，而　是有许多道铁幕。每道铁幕的强度和厚度不同，因而能穿过它的光线和能在它后面增长的希望也不同。……我们将继续建造一座座能跨越这一鸿沟的桥梁。它们将是增加贸易的桥梁、思想的桥梁、访问者的桥梁和人道主义援助的桥梁。第一步：粗读材料二　反映美国力图对苏联进行多种形式的“冷战”。美苏多种形式的“冷战”［读史三步曲］结束放映返回导航页史料研习热点考向规范答题高考体验课时作业栏目导引《金版新学案》材料三　1955年3月，丘吉尔指出，新式武器改变了国际关系。它不仅威胁着像英国这

3、样的小国的生存，而且威胁着美国和苏联这样的超级大国的生存。他断言：“通过一个极具讽刺意味的过程，我们完全有可能达到这样一个历史阶段：安全成为恐怖的健壮的孩子。第一步：粗读材料三　反映美苏争锋过程中，“核恐怖”造成的美苏均势。美苏多种形式的“冷战”［读史三步曲］结束放映返回导航页史料研习热点考向规范答题高考体验课时作业栏目导引《金版新学案》材料一　乔治·凯南说：“……大家都会想起伊索寓言里太阳和北风比赛谁能使旅行者脱掉大衣的故事。这个旅行者就像是苏联势力。大衣就是它在东欧和其他用以掩盖它的腹脏的极权和势力地区。……使得那个顽固的旅行者最后脱去大衣的，①不是北风的直接胁迫，而是太

4、阳的间接的温和办法。”第二步：细读材料一中①划线部分的关键信息：“北风的直接胁迫”的含义即是美苏之间的直接对抗，“太阳的间接的温和办法”的含义即是美苏之间的间接对抗。美苏多种形式的“冷战”［读史三步曲］结束放映返回导航页史料研习热点考向规范答题高考体验课时作业栏目导引《金版新学案》材料二　美国总统约翰逊1964年5月说：“不再是一道铁幕，而　是有许多道铁幕。每道铁幕的强度和厚度不同，因而能穿过它的光线和能在它后面增长的希望也不同。……我们将继续建造一座座能跨越这一鸿沟的桥梁。它们将是增加②贸易的桥梁、思想的桥梁、访问者的桥梁和人道主义援助的桥梁。第二步：细读材料二中②划线部分

5、的关键信息：“贸易的桥梁、思想的桥梁、访问者的桥梁和人道主义援助的桥梁”体现了“冷战”的多种形式。美苏多种形式的“冷战”［读史三步曲］结束放映返回导航页史料研习热点考向规范答题高考体验课时作业栏目导引《金版新学案》材料三　1955年3月，丘吉尔指出，新式武器改变了国际关系。它不仅威胁着像英国这样的小国的生存，而且威胁着美国和苏联这样的超级大国的生存。他断言：“通过一个极具讽刺意味的过程，我们完全有可能达到这样一个历史阶段：③安全成为恐怖的健壮的孩子。第二步：细读材料三中③划线部分的关键信息：美苏两国不敢轻易动武，反倒促成了相对安全的局面美苏多种形式的“冷战”第三步：史证二战后

6、，美苏从战时盟友变为“冷战”对手，“冷战”过程中，美苏两国没有发生大规模的直接武装冲突，但世界局部战争不断［读史三步曲］结束放映返回导航页史料研习热点考向规范答题高考体验课时作业栏目导引《金版新学案》材料一　乔治·凯南说：“……大家都会想起伊索寓言里太阳和北风比赛谁能使旅行者脱掉大衣的故事。这个旅行者就像是苏联势力。大衣就是它在东欧和其他用以掩盖它的腹脏的极权和势力地区。……使得那个顽固的旅行者最后脱去大衣的，①不是北风的直接胁迫，而是太阳的间接的温和办法。”（1）根据材料一美苏出现直接对抗和间接对抗最主要的原因是什么？对抗的实质是什么？美苏多种形式的“冷战”答案:美苏出现对

7、抗的主要原因是二战后美国成为世界霸主，苏联成为美国称霸世界的最大障碍。美苏对抗的实质是美苏两国在社会制度和国家利益上的冲突。［史料应用］结束放映返回导航页史料研习热点考向规范答题高考体验课时作业栏目导引《金版新学案》材料二　美国总统约翰逊1964年5月说：“不再是一道铁幕，而　是有许多道铁幕。每道铁幕的强度和厚度不同，因而能穿过它的光线和能在它后面增长的希望也不同。……我们将继续建造一座座能跨越这一鸿沟的桥梁。它们将是增加②贸易的桥梁、思想的桥梁、访问者的桥梁和人道主义援助的桥梁。（2）根据材料二指出美