《1.3适合国情的政治制度》教案1

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1、《1・3适合国情的政治制度》教案第一课时人民代表大会制度民族区域自治与基层民主管理制度【教学目标】1、知识与能力：理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度；民族区域自治制度是我国的基本政治制度。了解我国的基层自治和民主管理制度。通过学习，培养学生用正确的观点、理论联系实际,分析政治制度的能力。2、过程与方法：问题导入，目标实施，小组交流，历史回眸，深化总结，集思解疑，拓展延伸等。3、情感态度与价值观：通过学习，使学生养成为祖国的强大而奋斗的光荣感、热爱祖国大家庭的民族情感。【教学重难点】人民代表大会制度是我国的根本政治制度。【教学过程】一、导入新课：同学们，从社会主义性质来讲，

2、我国即人民民主专政的社会主义，说明人民是国家的主人,那么人民是如何行使当家作主的权利的呢？二、目标实施：（一）考考你：每年3月份，我们国家政治生活中的一件大事是什么？（二）实话实说：“你想不想当人大代表？你还知道有关人民代表和人民代表大会的哪些情况？”（三）记者播报：根据课前调查的情况，让一位学生“小记者”谈谈人大代表的产生、职责、任期等情况，说明自己对人民当家作主的理解。或结合书本图片，小组交流：图片反映了我国人民政治生活屮的哪些内容？并联系身边的事例，说说我国人民是如何当家作主的？（四）我来解说：国家就如一架机器，要使这架庞大的机器正常运转，就要对其运转的个个环节进行科学的

3、设计和管理，你知道我国设置的哪些国家机关吗？在学生交流的基础上，老师再解说全国人人召开情况，介绍全国人大职权及由此产生的其他国家机关，并画出中央国家机关简图，让学生说明各国家机关的关系。（五）历史回眸：利用录音解说书本P20《阅读与感悟》人大代表申纪兰见证人大制度。同时，老师补充简述基层民主制度情况，说明这些制度保障广人人民直接管理自己所在地区和单位的各种民主权利，化解难点。（六）深化总结：人民U―J民代表VA人民代表大会wA人民代表大会制度分析它们的关系，说明人民代表大会制度的特点与优点在于不仅能保证人民当家作主，又能解决由人民一起直接决定国家大事所引起的困难，并着重区分人民

4、代表大会制度与人民代表大会。（七）集思解疑：用民族欢聚图，介绍我国是一个统一的多民族国家，为了保证少数民族当家作主的又一项民主制度是民族区域自治制度。据中国政区图介绍新疆、西藏、宁夏、广西、内蒙古五个自治区及民族自治地方设立的自治机关，享有自治权的内涵和实行民族区域自治制度的意义。（八）拓展延伸：结合时政让学生谈谈与少数民族相关的其他政策或工程。如西气东输、青藏铁路、西部大开发等，说明实现民主区域白治有利于保证我国现代化建设的顺利进行。（九）歌曲《爱我屮华》结束。第二课时实践中的“一两制”【教学目标】1、知识与能力：通过了解香港、澳门的回归历程，进一步理解和掌握“一国两制”构想

5、的具体内涵和它对实现祖国统一所具有的积极的现实意义。2、过程与方法：使学生了解改革开放后海峡两岸关系的发展，理解“坚持一个中国原则”和海峡两岸血浓于水的骨肉亲情是两岸和平统一的重要基础，“台独”分子的分裂活动是不得人心的。3、情感态度与价值观：通过对海峡两岸关系的历史与现状的学习，使学生认识到祖国统一大业任重而道远，但中华民族走向统一的历史发展趋势是不可阻挡的，每一位同学都应该为此而努力。【教学重难点】教学重点：“一国两制”构想的深刻内涵；“一国两制”构想的成功实践一一香港、澳门的顺利冋归；台湾问题的现状。教学难点：理解“一国两制”在祖国统一中的地位和作用；我国为什么能收回香港

6、和澳门；对海峡两岸关系的未来展望。【教学过程】在《七子之歌》的歌声中进入课堂。导入新课：提问：闻一多在《七子之歌》中所呼唤的“七子”是指香港、澳门、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺七个地方，如今七子都回來了吗？回答：台湾还没有回來。在党和政府的正确领导下，香港、澳门这两个流浪的孩子都己经回到了母亲的怀抱，而台湾却还在母亲的身边徘徊。那么，香港、澳门是如何成功地走完回家之路的呢？台湾问题该何去何从？我们将在这节课中去寻找答案。今天我们将通过以下四个环节来学习本课内容：一、港、澳、台问题的历史由来请同学们回忆港澳台那段沧桑的历史，他们是如何离开祖国的？1、香港问题由来1842年，英

7、国通过《南京条约》割占香港岛；1X60年通过中英《北京条约》割支九龙司；19世纪末，帝国主义掀起过分屮国的狂潮，1898年英国通过《屮英展拓香港界址专条》，强租新界九十九年。2、澳门问题由来1553年，葡萄牙殖民者借口船遇风暴，需要到岸上晾晒货物，贿赂当地官吏，攫取了在澳门的居住权；1887年后，葡萄牙强逼清政府签订《屮葡北京条约》将澳门视为其领地。3、台湾问题由来台湾问题是怎样形成的呢？国民党退守台湾后，两岸长期敌对，互不承认对方的合法性，但都认为只有一个中国，台湾是中国的一部分。台湾问题