人教版语文三年级下册第八单元教学设计

《人教版语文三年级下册第八单元教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、人教版语文三年级下册第八单元教学设计一、【单元教材分析】本组是围绕民间故事和神话传说这一主题来编排的，除一个语文园地外，一共选入四篇课文。《古诗两首》《西门豹》《女娟补天》是精读课文；《夸父追日》是略读课文。本单元主题内容浅显易懂，可在学生自读自悟的基础上引导学生感受丰富的想象，培养学生想象的能力，增加对祖国传统文化的热爱之情。对于这些民间故事和神话故事学生以前有所了解，但对于其中的一些自然现象和常识性知识理解上有些偏颇。教师在教学时，要酌情给学生提示一点民间故事和神话传说的知识，特别是对神话传说，要让学生明白，它们并非现实生活的科学反映，而是过去人类不能科学解释世界和自然现

2、象，以他们贫乏的纶活经验为基础，借助想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。本单元课文都充满了大胆、神奇的想象。但是要了解其中蕴含的文化知识、风俗人情，仍需要多读、多想，充分挖掘课文外的资源。同时，要让学生充分利用小组合作的优势，先朗读感悟，再质疑探究。丛书内容简介：《语文主题学习丛书》④共有民间故事和神话传说18篇。人文性主题：引导学生阅读其他民间故事和神话传说，增强对祖国优秀文化的热爱之情。工具性主题：表达主题：1•继续学习抓人物的神态、语言、动作、心理活动等细节描写体会人物内心世界的写作方法。2.了解神话传说的特点是借助想象把自然加以形象化，培养想象能力。阅读主题：1

3、•通过朗读、讨论、复述课文等多种方式，引导学生感受古人丰富想象力。2.学习运用一定的方法复述课文内容。二、【单元学习目标】1•认识16个生字，会写35个生字。2.引导学生感受古人丰富的想象。3.是积累生动的语言。4•是扩展开去，引导学生阅读其他民间故事和神话传说，增强对祖国优秀文化的热爱之情。三、【单元“课时安排”】模块序号教学内容所需课时第一模块：单元导读单元整体识字写字课2课吋单元熟读课文课1课时第二模块：1+X精读课1・精读课《乞巧》《嫦娥》《丛书》文章《盘古开天辟地》《黄帝大战蚩尤》1课时1.精读课《西门豹》2.丛书《舜的故事》1课时1・精读课《女蝎补天》2.《丛书》

4、文章1篇《亚当与夏娃》1课时1・略读课《夸父追日》2.《丛书》文章1篇：《杜康造酒》1课时第三模块：群文阅读课《丛书》群文阅读：13篇4课时第四模块：园地习作语文园地3课时课题识字写字过关课课型精讲人文性主题人文性主题:学习女娟为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。工具性主题阅读主题积累优美生动的词语。表达主题复述故事教学目标1•学生通过自主预习认识16个字，会写35个字，利用多种识字方法减少错别字，培养学生的识字能力。2•会正确读写28个词语。学生能够主动积累ABB的词语以及“人烟稀少提心吊胆熊熊大火金光四射”等成语，养成良好的积累意识。3•学生通过结合生活实际、

5、联系上下文、查字典(词典)等方式理解词语。课时安排两课时教具学具识字卡片多媒体课件第1课时教学设计教学程序教学环节师生活动激趣引入从这节课开始，我们要走进八单元，出示阅读《爱的馈赠》通过对本组课文的学习，会告诉我们怎样去爱别人，让我们献岀自己的爱，使生活变得更美好。指名学生读第八组单元导读，这节课请同学们按要求自主预习。学习目标明确单元预习目标：读准生字字音、理解词语。读文识字读整组课文，边读课文边画出生字词，通过查字典等方法读准字音。带有生字词的句子多读几遍，把句子读通。认读检测1・采用多种形式让学生认读，加深印象。2•小组同学交流，小组长组织交流。3•课件出示“认一认”。

6、(1)自由认读(2)开火车认读（3）查读，纠错。4•试着用理解的词语说一句话，有能力的可以用2到3个词语。识字写字出示“写一写”（本单元要写的字）1.自由读2.同桌互读3.小组互读4•找出难写的字，易混的字。集体订正正音。5.生字卡片考查。第2课时教学设计教学程序教学环节师生活动复习导入多媒体出示认字及词语开火车认读每类范写，写好生字1•出示“写一写”（本单元要写的字）读一读，看一看，找出难写的字，易混的字2.范写生字，指导重点笔画。师生共同就难写易错的字进行交流并重点指导。练习写字。互批汇报1.以小组展示学生书写的字。2•重点指导共性问题。3.学生练写课堂小结1•交流学习本

7、单元生字的方法。2•说说本节课的学习收获。3•听写。教师读，学生默写，写完后小组内同学互批，有问题组长帮扶。教学反思课题单元熟读课文课课型熟读课文过关课教学目标1・自由读课文，注意读正确流畅。喜欢的部分读给大家，谁读的通顺。2•难读段落指导朗读。3•练读课文读通读熟的基础上，概括文章课时安排1课时教具学具PPT教学程序教学环节师生活动复习字词听写生字：乞巧渡过奔腾灌溉跪下轰隆倒塌燃烧熄灭喷火冶炼熟读课文1.自由读文读准字音，教师巡视及时正音2•检查读文：指名读课文，及时纠错3•正音后，学生练读练读课文。