[修改版]小学生家庭作业现状调查与对策研究

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1、小学生家庭作业现状调查与对策研究摘要：家庭作业是学生根据老师布置的作业要求，课外独立完成的一项学习任务，是学生巩固学习成果、扩大学习效益重要工具。家庭作业是学生独立思考、认识与思维、技能和方法、态度和情感的综合体现的过程。家庭作业是老师、学生、家长三者Z间学识、情感交往的纽带，家庭作业可以成为老师、家长、学生沟通的重要载体。在当前全面推行素质教育和新课程改革的形势下，作业的形式不再是单纯的抄写、默写、背诵、口算、计算等单调书面作业，家庭作业变得多样化、趣味化。家庭作业是课堂教学的延伸和补充，是学生业余学习生活的重要组成部分，家庭作业能够培养学生的意志、锻炼学生的

2、思维，使得学生养成良好的学习习惯、责任感。有效的家庭作业能够促进学生学习力的提高、对掌握知识、综合实践以及考试评价等方面的成效有着积极的影响。据调查，在当前的教学活动中，很多老师虽然重视练习的作用，但缺乏科学理论的指导，作业形式单一，需要对学生情况进行研究分析和寻求对策。摘要：家庭环境是家庭成员成长、生活、学习的活动范围，它不仅会影响儿童个性的形成，还会对儿童的智力、行为产生重要影响，对儿童的发展具有重要意义。调查报告从家庭结构、家长的文化素质、家长的职业和收入、家庭成员关系儿个方面來分析家庭环境对儿童成长的影响。从调查结果來看，大部分学生的家庭成员关系良好，为

3、小学生生理和心理的健康发展打下了坚实的基础，但仍有部分家庭成员关系紧张。家长教养方式方法比较理性，但放任了女的现象仍比较突出。大部分家长都能积极参与了女的教育，为了女营造一个良好的学习环境，但也有少数家长较少关心孩了学业。家庭环境对孩了的影响就像是物理学的磁场一样，孩了生活在一个特定的家庭环境里，他会不由口主地按照家庭的期望方向來发展。所以要想把孩了培养好，使孩了的发展符合家长的愿望，符合社会的需要，家长应该营造积极、健康的家庭文化氛围；提高口身的素质，建设学习型家庭;提高亲了沟通的质量，建立和谐的家庭人际关系；应端止教育方法，提倡理性教育。关键词：小学生、家庭

4、作业、现状、对策当前社会，尤其是高考前后的报纸上常常报道，高考状元、保送大学等长期受到应试教育的负而影响，给家长的心里形成了孩子的学习必须从娃娃抓起的思想！虽然社会各界都在呼吁大力提倡减轻学生过重的课业负担，提高学生素质，不允许学校补课，但家庭作业在教学活动屮所起的作用是众所周知的。家庭作业确实也是提高教学质量的一条冇效途径。学生作业的负担冇增无减，教育局提出一、二年级不允许布置家庭作业，试问有多少学校做到了，有多少家长认同？关于家庭作业尤其在淫生家庭作业心理（例如：作业动机、态度、期望心理、情绪）述没冇引起足够的重视。学生的家庭作业包括作业心理述存在诸多问题，

5、作为教师需要了解分析学生的家庭作业心理。“一位美国小学生的暑假作业是每天捡一小时废品；一位日本小学生的家庭作业是回家让妈妈抱三分钟；一位屮国小学生的家庭作业是生字写3遍，词语抄3遍，练习七的习题做完。”在素质教育全面推进和课程改革不断深入的今天，读起了这段话，不禁感叹：基本是课堂教学与练习的机械补充与延仲，基本是书面作业，基本是抄抄算算的中国小学生的家庭作业还能适应小学生索质发展的需要吗？因此，小学生家庭作业的改革刻不容缓。一.现状调查调查主耍采用问卷调查方式，问卷对象小营小学全体学生。问卷结果分别按动机、态度、期望心理、情绪4个方面和年级男女生、优差生、语文、

6、数学、英语科口，其结果如下：学生对待家庭作业不同态度原因的调查问卷同学你好：请根据你口身的真实情况和想法，坦率、诚实地冋答木问卷中的每一个问题。一、基本信H：K性别：A、男B、女2、年级：A、低B、中C、高二、问卷设计1・你认为做家庭作业的目的是什么？A、取得更好的成绩或为了将来能考上大学B、为了完成老师布置的作业C、为了应付家氏或老师2、你觉得目前整体作业量是A、多B、适屮C、偏少3、你觉得哪门学科的作业量最大A、语文B、数学C、英语4•你愿意完成什么样的作业？（多选）A、听听B、画画C、读读D、写写E、玩玩F、其它5、你最喜欢做哪门学科的作业？简明说一下理由

7、A、语文B.数学C、英语D、其他原由：6.你觉得作业量与成绩的关系是A、只冇多做作业，成绩才能好B、要完成作业，成绩就好了C、少做作业成绩照样好I）、有选择的写才能有效提高成绩6.你认为多做作业的原I大I是A、我耍做B、家长耍我做C、老师要我做7.你对老师布置家庭作业的态度是A—宜都喜欢作业或比较喜欢作业B、能按时完成C、不想做作业8.回家后，家长能辅导你完成作业吗？A、能B、不能C、有时能有时不能9.你愿意和同学们共同完成作业吗？A、愿意B、不愿意10.你愿意老师每天都布置作业吗？A、愿意B、不愿意11.你的家长经常看你的作业吗？A、经常B、没有过C、有时12

8、.你对你的家庭作业满意吗