二、2语文期末试卷分析

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1、二(2)班语文期末试卷分析一、试卷及学生答题分析：本次试卷共有十二道大题，总分为100分。分别为根据拼音写汉字、区别同音字、给正确读音打钩、我会查字典、近义词、加标点、照样子写句子、古诗和课文段落填空，给句子排排队、根据短文回答问题、看图写话。我班44人，42人90分以上，班中有2人90分以下，特殊儿童钱兆运、胡静雯。如果不计算在内，则全部90分以上,班级平均分为98.96分。第一题，根据拼音写词语，分值16分。有5位同学做错，岀错最多的是“族”。有3位同学写成了“组”，按理说这字不该有错，因为讲课和复习时不止一次重点强调，可是还是有人出错，第三

2、题，区别同音字，分值9分。这是一道难题，因为平时没有出现类似的题型。如“尤其、下棋、奇怪”“可以、已经、以为”“伸手、身体、申办”这3小题，错误最多的是“伸手、身体、申办”，当然我班有2名学生写成“身手”我打他是对的，因为确实有这个词的存在。第四题，给正确读音打钩，分值为3分，错的最多的是“兴奋”的“兴”是一声，还是有3位同学选成了四声。第五题，我会查字典，分值3分。这道题目几乎全对，除了刘书玉，还有个别学生把“花坛”组词成为“天坛”。第六题、第七题和第八题，分值分别为6、2、9分，这3大题学生的准确率很高，包括几个低分的孩子，基本上也都是对的，

3、除了“她穿上一件衣服”照样了写句子，有3为同学出现错误，如王楚涵平时这方面就掌握的很不好。究其原因，练习太少，接受能力差。第九题、根据课文内容填空，分值□分。第1小题是古诗《山行》的填空，第2小题是《欢庆》一课，第3小题为《我们成功了》一课的填空。出错最多的是“困得”得“得”，大部分同学写成了“的”。分析原因有二：一是不理解这个字的字义，二是老师忽略了这个地方,只是背的很熟练，但书写时没有强调两个的、得字的不同。同时也反映出孩子们没有认真检查，即使检查了思维上也形成了一定的定势，同时也从侧面可以看出孩子们眼高手低的现象比较严重，会读会背不等于会写

4、，不等于真正掌握。需耍在以后的教学中，对孩子们严格要求，争取做到认真学习。第十题，阅读题。第一部分《风娃娃》和第二部分的课外阅读的题目，其实都没有难度，尤其是课外阅读是我们一年级下册做过的练习，但是这次测试中还是出现很大错误。如“使劲向风车吹去”少写了“吹去”，“断断续续”写AABB的成语，有3个学生还有错误，第二题中虽都是选择题，而且已经做过，但是分值较大，有9人落题现象，也许是不会做，最终忘了做，总之学生完成得很不好。第十一题、写话。木次写话超越了出题范围。二年级要求是看图写话,但是这次却成了半命题作文，我学会了一一。孩子们只能简单答出学会了

5、什么，但不能写具体，也有十几个孩子还不错，把怎么学会的过程写了出来，符合小作文要求。这份题目知识面广，难易程度适中，如果孩子们能多一份认真,成绩应该更岀色，仅仅笫二、三、四题，属于基础方面的题冃，就有二十余人因为马虎出错，这样的失分非常可惜，究其原因，学生的做题习惯有待于提高，在以后的时间里应该从习惯抓起，只有这样才能提高做题效率。另外有10个孩子的字体潦草，需要以后加强练字。三、补救措施针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢，个别学生的阅读能力较差，极个别学生做题态度不端正等问题，在今后的教学活动中，我打算采取以下措施：1、继续培养

6、学生良好的学习习惯，女山认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练字，词，句，让学生掌握牢固。2、继续重视识字和积累。本次考试基础积累部分得分率最高，说明掌握的最好。对此我们不能有所松懈，而且必须继续重视识字和积累o在以后的教学和复习中要采用分散和集中的方法，检查学生对字、词的掌握程度，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。3、要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。要多多进行小练笔，让学生积累语言，为作文打下坚实的基础。阅读部分历来失分严重，木次考试也不例外，提高学生的阅读能力必须立足于课堂，立足于课本，而不是

7、靠课外的大量的阅读短文的练习。4、在培养学生语文综合能力方面，引导教育学生耍养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读。语文学习在于积累，要求学生积累名言，谚语，成语，背诵古诗，为语文学习打下坚实的基础。总之，成绩并不重要，重要的是从成绩中去分析发生在成绩背后的故事，去分析出现问题的原因，对症下药。期待在之后的口子里，孩子们能取长补短，与“认真”、“勤奋”交上朋友。