全面提高学校管理干部的执行能力马少德

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1、全面提高学校管理干部的执行能力同心二中马少德加强干部队伍建设是学校管理的重要内容，干部队伍的素质决定着教师队伍的素质和学校的办学水平，决定着一所学校的目标定位、管理效能和执行力，决定着一所学校的发展速度与质量。基于此，同心二中多年來就把加强管理干部建设工作放在首要地位来抓，取得了一定的成效。一、培养核心精神，增强管理团队的凝聚力。（一）树立核心精神，鼓励干部“亮剑”o同心二中首先在管理干部中确立了“不讲借口、不怕困难、勇于拼搏、勇于奉献、崇尚卓越、追求完美”的实干精神。“不讲借口”,即绝不为完不成或做不好工作而寻找理市和退路；“不怕困难”，即耍求在艰苦和复杂的环境中保持勇气和意志；

2、“勇于拼搏”，就是要有不安于现状，勇于夺取胜利，敢于超越自我的拼搏精神；“勇于奉献”,就需要我们的干部把集体利益放在首位，不计个人得失，甘于牺牲自我利益；“崇询卓越”，即引导干部确立自我发展的高远目标；“追求完美”，体现的是一种工作态度和不懈追求。这一极具激励性和感召性的“亮剑”精神在管理干部中率先确立，铸造了干部队伍的灵魂，并最终发展成为学校的核心精神。（二）校长率先垂范，引领干部“亮剑”O校长的表率作用首先体现在个人的道徳品质修养上，其次体现在校长的办学理念上。三是体现在工作作风和态度上。校长工作作风踏实，就能指导干部发现工作中的问题，改进工作方法，提高工作效率;校长对事业的执

3、着精神，会感召全校教师在工作上不懈追求。四是体现在人际关系上。校长既是学校领导，更是教职工和干部们的兄长，对同事以诚相待，诚实守信，关心同志，乐于助人，坚持原则，公平公正，就会建立良好的人际关系。校长树起了干部标杆，成为干部们学习的楷模，就能充分发挥其核心示范作用，将学校干部队伍紧密团结在自己的周围，引领干部在困难面前“亮剑”。（三）确立培养冃标，激励T•部“亮剑”。干部队伍的培养目标是干部努力的方向，也是干部提高自身素质的动力。在达成口标的过程中，全休干部心往一处想，劲往一处使，更能增强干部队伍的凝聚力。我校中层干部队伍平均年龄只有40岁。一方面，他们工作热情高，精力充沛，思想活

4、跃；另一方面他们又缺乏一定管理经验，管理水平还不高。针对这一现状，学校确立了“一年学会做事，两年能够做好事，三年能够独当一面”的中层干部建设目标，激励中层在改变学校落后状态中勇于“亮剑”。二、实施制度管理、文化管理与人文关怀并举的学校管理，提高执行力与落实力，打造教师精品团队。多年来，我们大力提倡团队合作精神，以强化教师的责任意识、整体意识、质量意识、学习意识和奉献敬业意识为重点，全面打造气质高雅，师德高尚，业务高超，教学高效的精品教师团队！具体做法是：1、强化责任意识，实施“用心教育”。我对班了成员和师生常说:一个没有责任感的人，就是一个无徳的人。人可以不伟大，也可以不富有，但不

5、可以没有责任。任何时候,我们都不能放芥肩上的责任。扛着它，就是扛着自己生命的信念。有这么一个真实的故事：一家大型餐饮机构招聘厨房行政总监，应聘的地点是公司的厨房。面试当天，一下子来了200多人，厨房里挤满了准备面试的人，面试整整进行了一个下午。但结论却是：这次面试，没有一个人合格，一个也不录取。原因是：面试的一下午，厨房的洗碗间，有一个水龙头的水，一直在“哗哗”地流。但是，从头到尾，没有一个应聘者去主动关一下。最后，负责人说：我们只想找到一个对后厨工作认真负责的人，但遗憾的是这样的人今天我们没有找到。我们都愿意把工作交给那些能够真正负起责任的人。因此，我们学校一直将“责任意识”作为

6、教育师生的重要方面来抓。培养责任意识，我们做到了“五个提倡”:（一）提倡从小处做起，凭实干立身。做人做事要脚踏实地，用行动证明自己。（二）提倡拿业绩说话，将责任牢记。工作可以选择，但敬业、责任意识不可替换。工作意味着责任。（三）提倡重视小细节，把小事做到位。校园无小事，事事都育人；教师无小节，处处皆楷模。（四）提倡明确角色，服从、执行制度。我们提出：执行，请放弃借口。（五）提倡有效执行，胜在自觉意识。我们要求工作不要一味安排，要求领导少开无效会议，多进行有效执行。三、提高执行力，教师是关键。作为执行环节的最后落实者，教师执行力的强弱直接决定执行力状况。就个人而言，执行力就是指你想不

7、想干事、能不能干成事。不可否认，执行力不高的原因，除了领导影响、机制乏力外，教师的思想素质、工作能力同样十分重要。在工作实践中，总有一些“钉子户”,思想意识不好，没有集体意识和吃苦精神，讲索取，怕奉献；还有一些人，不具备相应的工作能力，直接导致执行力下降。这两类人越多,对于一个学校而言，就越是坏事，执行力就越难提升。对于这一部分人，绝不能听之任之，更不能畏惧他们，而要主动举办“培训”活动,对之进行全面的思想教育，提升思想境界，转变T作作风，使其自发树立起大局意识、确立