2019记事记叙文教案

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1、记事记叙文教案　　个性化教案记事记叙文适用学科适用区域知识点小学语文通用记事记叙文的方法记事记叙文的结构及注意点适用年级小学五年级课时时长60分钟教学目标教学重点教学难点掌握记事记叙文的写作方法记事记叙文的结构记事记叙文的结构安排教学过程　　一、复习预习　　上一堂课给学生讲解了写人的记叙文，学生有了一定的基础。在本堂课开始之前让学生回忆　　他所写过的记事文章，同时让学生阅读几篇范文，并说明其中应该学习的地方有哪些，尤其是结构问题，这样再过渡到今天的主题——记事记叙文的写作。　　二、知识讲解　　考点/易错点

2、1　　一、什么是写事的记叙文　　指把自己亲身经历的、所见所闻的、感兴趣的、有意义的事叙述出来的文章。也就是如实的记叙，如实的叙述自己亲身经历的，把自己的生活如实的写出来。注意：写作技巧比日记要求多。二、记事记叙文的特点　　一般是通过记叙事情的发生、发展、结果的过程来说明一个道理，或表达自己的思想感情。注意：文章重点不仅仅是写事，更重要的是要把事情的发生、发展过程，说明了什么道理，表达了使自己难忘、痛苦、高兴等真情实感。这样的文章自己爱读，别人更爱读。三、记事文章的类型　　记叙一件事　　记事文章　　记叙几件

3、事　　的类型　　记叙集体活动　　记叙场面　　四、怎样写好记事的记叙文1、把事情写清楚　　记叙文六要素：时间、地点、人物、发生、发展、结果。　　个性化教案　　这是关键　　注意：作文要一气呵成，不能断断续续，否则别人读来会感到不流畅。　　　　按事情发展顺序写2、记事要有一定顺序后事前提　　按顺序写也就是按六要素的顺序写　　　　按时间顺序写　　方法：　　按方位顺序写　　考点/易错点2　　首先要有明确的中心　　中心是文章的灵魂，也是我们写作的目的。生活中的许多事，可能使我们受感染，受教育，给我们以启迪。所受的感染

4、，所受的教育，所给我们的启迪就是文章的中心，有了中心，我们才有明确的写作目的，才有选择材料的标尺。例如：生活中的手足情的美好，使作者深受感染，作者就把它定为《金黄的大斗笠》的中心；生活中，一家三代人的和谐关系及中年人对生活的使命感，使作者深受教育，因此，把它定为《散步》一文的中心，我们在动笔之前，也应先想好，我要写的这篇习作，想表达什么感情？想说明什么道理？想写出我受到什么教育？想告诉读者我受到什么启迪。定出文章的中心，明确自己的写作意图。　　要紧紧围绕中心选择材料　　虽然，同学们年龄不大，但经过的事可不

5、算少，我们不能把经过的事都写在一篇习作之中。更不能想起什么事就写什么事，应紧紧围绕中心去选择所写的材料，看一看自己所掌握的材料中。哪些材料最能表达所定的文章的中心，不能表达中心的，再好的材料也不能用，这样，写出的作文，才能中心突出，例如《散步》一文中，作者经历过的家庭生活，何止此一件呢？然而作者经过反复比较，觉得唯有一家四口三代人散步的这件事，最能说明一家人和谐的关系和中年人对生活的使命感，因此，作者围绕中心，选出了这个材料。　　要通过反复比较、筛选出最好的材料　　写作文，最关键的事情是选好作文的材料，没

6、有好的材料，作文很难写好。我们同学动笔写作文之前，往往对所写的材料缺少一个比较和筛选的过程，因此，选出的材料不精。如何比较和筛选呢？首先我们要依据文章的中心，把能用的材料，尽量多地收集和回忆出来。做到尽量多地占有材料，在此基础上要从以下几点下功夫。　　1.选出自己最动情的材料。作文要拨动读者的感情，而要做到这点，首先自己要先动情，因此，要选择那些最使自己高兴，难过，激动，愧疚的事来写，也就是选择曾使自己动情的材料来写，自己所选的材料都不动情，如何能打动读者呢？　　2.要选出最新颖的材料。作文的灵魂是创新，

7、因此，材料也应给读者以新鲜之感，要通过分析比较，筛选出最新鲜，最有新意的材料，特别是选择出具有时代特色的材料，这才能使读者耳目一新，我们的课文，在这方面无疑给我们做出了很好的榜样，我们应加以学习和借鉴。　　3.要选择不引人注目的小事来写。不少同学写作文，总认为事越大越好，越惊天动地越好，当然，大事，惊天动地的事能吸引读者，然而生活中遇到这种事的几率简直太少了，大多是平凡的事，然而正是这些小事，却也能反映社会的风貌，我们应锻炼自己捕捉小事的能力，用小事说出大道理，做到小中见大，例如《金黄的大斗笠》和《散步》

8、两篇文章，无不是选择生活中极其平凡的小事，但却说出了很深刻的道理，这就是我们最好的学习榜样。　　要交待清事情的要素。写事就要把要素交待明白，读者才能没有疑问，所谓的六要素即时间、地点、人物、起因、经过、结果。有一样要素没交待明白，读者心中就会涌起一个疑团。当然，交待要素不能像回答问题，应做到巧妙灵活，有的地方还可以用暗示的方法，例如“凉风一起，蟋蟀叫了。野菊花开始盛开”虽然，作者没有明确地点出时间，但通过“凉风”、“蟋蟀”、