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时间:2020-04-27
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1、记叙文写作之记事教学设计--如何把一件事写具体土城初中:李新艳教学目标:•1让学生进一步了解记叙文基础知识。•2让学生掌握把一件事写具体的写作技巧。3,培养学生评析、修改、鉴赏、写作的能力。教学重点:教给学生具体、生动、详尽记事的写作技巧。教学难点:培养学生评析、修改、鉴赏、写作的能力。教学准备:教学设计及多媒体课件教学流程:一.导入:同学们!大家在记叙文写作中,能详尽、具体、生动的叙述好一件简单的事,这是一项基本功。练好这个基本功,以后进行复杂的叙事,也就有了基础。德国大作家歌德曾经说过:“一个人只要能把一件事说得很清楚,他也就能把许多事都说得清楚了。”那么,怎样详尽、具体
2、、生动记叙好一件简单的事呢?二.明确学习目标1了解记叙文基础知识。2学习把一件事写具体。三.授新课(一)记叙文知识储备1、什么是记叙文?记叙文是以记叙、描写、抒情等表达方式表现实际生活的一种文体。2、记叙文分类A、以写人为主B.以记事为主C以写景或状物为主3、基本要素及要求写人记事要交待清楚记叙的要素:时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果是记叙的六要素。这六个要素在每一篇文章中不一定都要具备,而且表现形式也可以灵活多变,根据实际情况在文章中或直接、或间接地表现出来。4.记叙顺序:顺序、倒叙、插叙、补叙(二)学生自学展示自学展示一叙述清楚一件事需要注意什么?(学生讨论)明确
3、:要把一件事叙述清楚说完整,必须要把六要素都交代清楚,可见记叙文六要素在叙事中起着极其重要的作用,是把一件事叙述完整的必备因素。自学展示二记事文章,在一般情况下,只有写清了“六要素”,人们对这件事才会清楚、明白。在这“六要素”当中,起因、经过和结果是事情的主要环节,而“经过”部分又是记叙的核心,是头等重要的,是记事文章成败的关键,是必须要写清楚,具体的。同学们,怎样才能把一件事写具体呢?让我们先来看看下面的例文:例文(一)星期日的下午,爸爸妈妈带我去奶奶家。爷爷说:“今天你们全家都来了,咱们包饺子吃吧。”我一听乐了,我最爱吃饺子啦!我来到桌子旁,拿起饺子皮,用小勺舀了一些馅,
4、放在饺子皮上面,然后学着妈妈的样子包起来。由于馅放得多,把饺子皮挤破了。第二次,我又重新拿起饺子皮来,这次把馅放少了,包出的饺子扁哈哈的。我又反复地琢磨,练习几次,终于包成了。只不过饺子的姿态不同,有的像馄饨,有的像面团,有的像丑小鸭。不像妈妈包得那样立正,都东倒西歪的。晚上,爸爸下厨房去煮饺子,不一会儿就端上一盘热气腾腾的饺子。我头一次吃自己包的饺子,味道好极了!《学包饺子》请结合例文指出存在的问题?明确:这篇例文,突出的问题是没把包饺子这件事写具体。这是我们的作文中普遍存在的一个问题。遇到写事的文章,有些同学常常是提笔无话可写,理不出思路,内容不充实,如记“流水帐”或“蜻
5、蜓点水”,给人留不下什么印象。你看,例文的第二自然段不就这样吗?跟谁学的,怎么教的,教了什么,最后我怎么包饺子,完全没有写出来,因此,这篇记事作文是不成功的。再来看看下面的例文,想一想,存在什么问题?例文(二)《我的烦恼》“铃,铃”门铃响了,我打开了门,妈妈询问我的数学成绩,一听考了95分,妈妈立即就开始发牢骚,她每次都批评我,一点都不理解我,让我心理很烦恼.例文(三)“铃,铃”门铃响了,我打开了门,听到的第一句话就是:“今天数学测验几分”“95分”我回答道。话音刚落,就看到妈妈一边脱鞋,一边用严肃神情教训说:“你真是的,怎么离100分总是差那么一点点呢?你看隔壁家小明才刚上
6、一年级,这次就考了100分。可你连人家一年级的小朋友都比不上,你太让我失望了。”我听了这话,心里不由自主的难过起来,好像打翻了五味瓶,真不是味儿。晶莹的泪水在眼眶里打滚,看着妈妈我多想说:“妈妈,你知道吗?你每次的不理解和责怪不是在为我好,而是在无意间伤了我的自尊,变成了我的烦恼。无奈我只好回自己的屋去。(三)方法总结(1)要思考客观事物是怎样发展变化的,掌握发展过程,写的时候要把实际发展过程写完整。(2)要写清“经过”中的重要情节、重点过程要详写,一般过程要略写,场面给人如见其事、如睹其物之感。(3)要全面了解事物,观察要仔细,对细节进行详尽描写,写人达到如见其人、如闻其声
7、的效果。(4)明确方法:看听感想做(四)组织学生赏析语段《沉闷的一课》“好消息!唱催眠曲的老师来了,保准大家睡个好觉!”瞧!我们的历史老师“威力”多大!这也许有点夸张,但历史课的沉闷的确是真的。不信,请看——只见老师有气无力地走上讲台,扶了扶眼镜,清了清嗓子:“今天我们讲《唐朝的衰落与灭亡》。首先呢,是安史之乱,就是呢,天宝年间,唐玄宗呢,……”众学子或沉思,或托腮,眼睛不眨,甚是“专心”。绝大部分人处于“解放前”的状态——各自为政,千姿百态。“755年呢,节度使呢,就是趁唐朝兵力空虚……”老师依旧诲人
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