记叙文写作之记事.doc

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1、记叙文写作之记事教学设计--如何把一件事写具体土城初中：李新艳教学目标：•1让学生进一步了解记叙文基础知识。•2让学生掌握把一件事写具体的写作技巧。3，培养学生评析、修改、鉴赏、写作的能力。教学重点：教给学生具体、生动、详尽记事的写作技巧。教学难点：培养学生评析、修改、鉴赏、写作的能力。教学准备：教学设计及多媒体课件教学流程：一．导入：同学们！大家在记叙文写作中，能详尽、具体、生动的叙述好一件简单的事，这是一项基本功。练好这个基本功，以后进行复杂的叙事，也就有了基础。德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了。”那么，怎样详尽、具体

2、、生动记叙好一件简单的事呢？二．明确学习目标1了解记叙文基础知识。2学习把一件事写具体。三．授新课（一）记叙文知识储备1、什么是记叙文？记叙文是以记叙、描写、抒情等表达方式表现实际生活的一种文体。2、记叙文分类A、以写人为主B.以记事为主C以写景或状物为主3、基本要素及要求写人记事要交待清楚记叙的要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果是记叙的六要素。这六个要素在每一篇文章中不一定都要具备，而且表现形式也可以灵活多变，根据实际情况在文章中或直接、或间接地表现出来。4.记叙顺序：顺序、倒叙、插叙、补叙（二）学生自学展示自学展示一叙述清楚一件事需要注意什么？（学生讨论）明确

3、：要把一件事叙述清楚说完整，必须要把六要素都交代清楚，可见记叙文六要素在叙事中起着极其重要的作用，是把一件事叙述完整的必备因素。自学展示二记事文章，在一般情况下，只有写清了“六要素”，人们对这件事才会清楚、明白。在这“六要素”当中，起因、经过和结果是事情的主要环节，而“经过”部分又是记叙的核心，是头等重要的，是记事文章成败的关键，是必须要写清楚，具体的。同学们，怎样才能把一件事写具体呢？让我们先来看看下面的例文：例文（一）星期日的下午，爸爸妈妈带我去奶奶家。爷爷说：“今天你们全家都来了，咱们包饺子吃吧。”我一听乐了，我最爱吃饺子啦！我来到桌子旁，拿起饺子皮，用小勺舀了一些馅，

4、放在饺子皮上面，然后学着妈妈的样子包起来。由于馅放得多，把饺子皮挤破了。第二次，我又重新拿起饺子皮来，这次把馅放少了，包出的饺子扁哈哈的。我又反复地琢磨，练习几次，终于包成了。只不过饺子的姿态不同，有的像馄饨，有的像面团，有的像丑小鸭。不像妈妈包得那样立正，都东倒西歪的。晚上，爸爸下厨房去煮饺子，不一会儿就端上一盘热气腾腾的饺子。我头一次吃自己包的饺子，味道好极了！《学包饺子》请结合例文指出存在的问题？明确：这篇例文，突出的问题是没把包饺子这件事写具体。这是我们的作文中普遍存在的一个问题。遇到写事的文章，有些同学常常是提笔无话可写，理不出思路，内容不充实，如记“流水帐”或“蜻

5、蜓点水”，给人留不下什么印象。你看，例文的第二自然段不就这样吗？跟谁学的，怎么教的，教了什么，最后我怎么包饺子，完全没有写出来，因此，这篇记事作文是不成功的。再来看看下面的例文，想一想，存在什么问题？例文（二）《我的烦恼》“铃，铃”门铃响了，我打开了门，妈妈询问我的数学成绩,一听考了95分,妈妈立即就开始发牢骚,她每次都批评我,一点都不理解我,让我心理很烦恼.例文（三）“铃，铃”门铃响了，我打开了门，听到的第一句话就是：“今天数学测验几分”“95分”我回答道。话音刚落，就看到妈妈一边脱鞋，一边用严肃神情教训说：“你真是的，怎么离100分总是差那么一点点呢?你看隔壁家小明才刚上

6、一年级，这次就考了100分。可你连人家一年级的小朋友都比不上，你太让我失望了。”我听了这话，心里不由自主的难过起来，好像打翻了五味瓶，真不是味儿。晶莹的泪水在眼眶里打滚，看着妈妈我多想说:“妈妈，你知道吗？你每次的不理解和责怪不是在为我好，而是在无意间伤了我的自尊，变成了我的烦恼。无奈我只好回自己的屋去。（三）方法总结（1）要思考客观事物是怎样发展变化的，掌握发展过程，写的时候要把实际发展过程写完整。（2）要写清“经过”中的重要情节、重点过程要详写，一般过程要略写，场面给人如见其事、如睹其物之感。（3）要全面了解事物，观察要仔细，对细节进行详尽描写，写人达到如见其人、如闻其声

7、的效果。（4）明确方法：看听感想做（四）组织学生赏析语段《沉闷的一课》“好消息！唱催眠曲的老师来了，保准大家睡个好觉！”瞧！我们的历史老师“威力”多大！这也许有点夸张，但历史课的沉闷的确是真的。不信，请看——只见老师有气无力地走上讲台，扶了扶眼镜，清了清嗓子：“今天我们讲《唐朝的衰落与灭亡》。首先呢，是安史之乱，就是呢，天宝年间，唐玄宗呢，……”众学子或沉思，或托腮，眼睛不眨，甚是“专心”。绝大部分人处于“解放前”的状态——各自为政，千姿百态。“755年呢，节度使呢，就是趁唐朝兵力空虚……”老师依旧诲人