健康管理人才培养模式的思考与探索

《健康管理人才培养模式的思考与探索》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、摘要：关键词：经教育部批准，上海工会管理职业学院率先在全国开设健康管理（职业安全方向）专业，培养具有国际职业健康安全管理理念和视野，同时掌握健康管理服务技能的鬲素质技能型人才，结合木校工会背景，积极寻求务实的培养模式和课程体系，开展健康管理高职高专人才培养模式的思考与探索。健廉管理是指一种对个人或人群的健.康危险因素进行全面管理的过程。其宗旨是调动个人及集体的积极性，有效地利用有限的资源來达到最大的健康效果。从公共卫生的角度看认为：健康管理就是找出健康的危险因索，然后连续监测和有效控制；从预防保健角度认为：健康管理就是通过体检早期发现疾病，并做到

2、早诊断及早治疗。国务院、卫生部高度重视城乡居民的健康问题，并专门出台了首个对健康服务业总纲性文件，国发【2013】40号,《国务院关于促进健康服务业发展的若干意见》。《意见》提出,到2020年，棊本建立覆盖全生命周期、内涵丰富、结构合理的健康服务业体系，打造一批知名品牌和良性循坏的健康服务产业集群，并形成一定的国际竟争力，基本满足广人群众的健康服务需求。企业职业安全健康管理作为健康管理的一个分支，正越来越受到政府、社会、企业及职工的重视，职业健丿隶管理工作事关广人劳动者的生命健康权益，做好职业健康安全管理工作是全球经济一体化趋势对职业安全和健康管

3、理的要求，是总工会维护劳动者权益的职责所在。一、健康管理（职业安全）高职人才培养模式的探索（一）专业开设时间、学制、职业资格证书我国的150所高校的安全工程系主要培养面向工矿企业的工程技术管理人员，缺少相应的医学知识。高职层次的安全技术管理&业也存在类似的惜况。上海工会管理职业学院的健康管理（职业安全）专业首次通过教育部的审批，学制为三年，毕业后授了高职高专毕业证15o（二）专业培养目标健康管理（职业安全）专业培养具有国际职业健康安全管理理念和视野，掌握职业安全与健康管理等知识，运用职业环境检测、职业健康安全评估与指导、健康评估与调理等技能，在健

4、康管理机构、企事业单位从事职业环境检测与治理、健康评估、咨询指导、职业安全管理等相关工作的高索质技能型、发展型人才。（三）专业课程设计1.表1专业面向主要涉及的岗位群及职业岗位描述职业领域职业岗位群职业岗位群工作内容职业岗位作业环境检测员第三方检测机构采样员、检测员采样准备、采样实施、设备使用、检测操作采样员、检测员安全健康管理EHS职能部门管理岗位安全管理：特种设备管理、危化晶管理、消防安全管理EHS管理：协助管理体系建立与实施、口常EHS检查、分析与监督、事故处理与安全资料管理、安全教冇、PPE、应急预案EHS助理、内审员EHS专员EHS主管

5、安全主任注册安全工程师健康管理服务岗位职业健康维护、健康咨询、健康干预、健康教育、服务与营销健康管理师健康咨询师公共营养师1.课程体系设计來源岗位要求、职业资格标准、职业资格证书在对职业安全、第三方检测机构、健康悸理服务机构就业岗位的岗位职责和人才成长路径研究以及职业安全管理行业人才需求特点调杳分析,通过文献检索、网络调研、走访企业、电话联络、问卷调查等所取得的成果为基础，落实以岗位任职要求为逻辑起点，以职业岗位（群）的工作任务分析为依据，通过工作任务归并法实现典型工作任务到行动领域转换，通过工作过程分析法实现从行动领域到学习领域转换，构建专业课

6、程体系。2.表2以核心职业能力为导向校企合作共建课程体系工作领域（工作项冃）典型工作任务职业能力对应课程1.作业环境检测1-1设备管理1-1-1操作维护常用检测仪器环境微生物、环境与健康应用化学作业环境检测1-2信息采集1-2-1作业现场采集技术数据1-3现场调研1-3-3现场调研，制定检测方案1-4职业病危害评价1-4-1评价检测结果2.职业健康管理2-1职业病危害辨识2-1-1辨识职业病危害2-1-2建立职业健康档案2-1-3职业卫生监测2-1-4劳动防护用品管理2-1-5职业健康体检管理职业卫生与防护工会与劳动保护、危险源辨识与安全评价2-

7、2职业健康管理2-2-1职业健康法律法规2-2-2职业健康案例1.H