《工程量清单计价》课程标准

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1、《工程量清单计价》课程标准1•课程说明《工程量清单计价》课程标准课程编码（23010016）承担单位〔建筑工程学院〕制定日期(2018.10.6)审核〔专业指导委员会〕批准〔二级学院（部）院长〕（1）课程性质：本门课程是建筑工程技术专业的专业课程。（2）课程任务：主要针对建筑工程技术的施工员、技术员、预算员等岗位开设，主要任务是培养学生在建筑工程技术岗位能够利用清单计价编制施工图预算。（3）课程衔接：在课程设置上，前面设置的课程有识图构造、工程测量等。2•学习目标工程量清单计价是建筑工程技术专业学生必修的专业课程。

2、通过对这门课程的学习，能够熟练使用工程量清单计价规范；能够利用工程量清单计价规范中的计算规则和方法计算工程量并确定工程造价；3.课程设计《工程量清单计价》课程对从事工程造价岗位的人员的职业能力培养具有非常重要的作用，工程造价的确定和控制贯穿于全过程，《工程量清单计价》课程主要是通过研究编制工程量清单及计价所必备的基础理论知识，使学生能了解建筑工程工程量清单模式下工程造价的编制方法，并在实际工作中按工程量计价规范，编制建筑工程招标标底、投标标价。以学生职业能力培养为核心，以真实的工作任务为载体，确定学习领域为：工程量

3、清单计价模式下的各分部分项工程造价计算一单位工程造价计算f单项工程造价计算f建设项目总造价计算；使学生具备职业素质和具有执业能力的高素质技能型人才所必需的思想认识水平、思维方式、职业道德及编制工程量清单与工程量清单计价的基本知识和基本技能，基本形成在工程造价工作岗位及相关岗位上解决实际问题的能力。因此，本课程对培养学生工程造价岗位职业技能起到至关重要的作用，同时也为毕业生走向工作岗位打下良好的基础。表1学习领域的内容与学时分配章次内容总学时其中讲授课堂实训作业次数备注模块1清单计价与定额计价区别联系4400模块2工

4、程量清单编制8621模块3工程量清单计价的编制6421模块4实例讲解4400合计221842表2课程总休设计单元1清单计价与定额计价区别联系学时理论4实践0一体化学习目标:1•能够利用工程量清单的基本概念解决分析工程实际问题。2.能够利用工程量清单计价的基本知识解决工程实际中遇到的问题。3.能够区分工程量清单计价与传统的计价模式重点：清单计价模式。难点：两种计价模式的区别。主要内容主要教学方法1.工程量清单的基木概念和编制内容2.工程量清单计价的基木知识和编制内容3.工程量清单计价与传统的计价模式的区分讲授法、直观

5、教学法、讨论法。教学地点多媒体教室教学及参考资料《建筑工程计量与计价》单元2工程量清单编制理论8学时实践0一体化学习目标：1.能够熟练运用工程量清单的编制原则、依据和步骤。2.能够利用工程量清单编制原则编制相关的项目清单。重点：清单编制难点：项目特征的描述主要内容主要教学方法1•工程量清单的编制原则、依据和步骤；2.工程量清单的组成部分的编制的基本要求和方法；3.措施项目清单和其他项目清单的编制。讲授法、直观教学法、讨论法。教学地点多媒体教室教学及参考资料《建筑工程计量与计价》练习与习题建议课余时间翻阅清单计价规范

6、单元3工程量清单计价的编制理论4学时实践2一体化学习目标：1.能够熟练运用工程量清单计价的计价程序。2.能够掌握清单工程量和计价工程量的不同。重点：清单计价。难点：组价。主要内容主要教学方法1.工程量清单计价的原理和计价程序；2•计价工程量和清单工程量的关系；3.综合单价的编制；4.标底的编制和投标报价的编制。讲授法、直观教学法、讨论法。教学地点多媒体教室教学及参考资料《建筑工程计量与计价》练习与习题建议利用实际案例进行清单计价单元4小型别墅实例讲解理论4学时实践0一体化学习目标：1•掌握清单编制。2.掌握清单计价

7、。3.掌握清单中的表格。重点：能够独立编制清单难点：能够独立计价主要内容主要教学方法1.小型别墅清单编制2.小型别墅清单计价3.清单中的表格。讲授法、直观教学法、讨论法。教学地点多媒体教室教学及参考资料《建筑工程计量与计价》练习与习题建议通过案例掌握计价程序2.教学设计采用启发式讲授、引导发现法、讨论法、目的教学、任务驱动、讲练结合法和实例教学法等O教师根据不同的教学内容选择不同的教学方法。总之：改变以教师为中心，强调以学生为主体，给学生以更多的活动空间，让他们积极地参与教学过程，提高学生的学习主动性。在课堂教学中

8、注意精讲精练，适当增加课堂练习时间，以减少学生课外负担。在教师讲课中要贯彻设疑（提出矛盾）、析疑（分析矛盾）、解疑（解决矛盾）三个环节的启发教学，引导学生对数学现象有好奇心，并能进行独立思考，提出解决问题的方法和探索问题的思路。教学中应尽量使用现代教学技术和现代信息技术等，提高教学质量和教学效果。例如，本课程中的主要采用案例教学法或情境教学法；对于一些主要的