鲁教版四年级上册教案

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1、课题UnitlLessonlWehaveChinese课型New教学目标㈠知识目标1•能听懂、会说、并认读单词classmatesubjectChinesePEtoday2•能听懂、会说并运用句型Whatsubjectsdowehavethisafternoon?及其答语WehaveChineseandPE.㈡能力目标能口头运用Whatsubjectsdovvehavethisafternoon?询问我们所上的科目，并能用WehaveChineseandPE・回答。㈢情感目标：让学生能流利地在学校内互相询问和回答所上的科目，非常实用。教学重点①单词

2、classmatesubjectChinesePE的听说认读②能听懂、会说并运用句型Whatsubjectsdowehavethisafternoon?及其答语WehaveChineseandPE.③Whatsubjectsdovvehavethisafternoon?句子的理解及其中have的意思学点5①单词subject的读音，Chinese重读音节的掌握。②句型Whatsubjectsdowehavethisafternoon?及其答语WehaveChineseandPE•的熟练运用教学准备E-pen＞语文书、音乐书、美术书，单词卡.板书设计

3、Unit1LessonlWhatsubjectsdowehavethisafternoon?Morning?WehaveChineseandPE教学过程教学预设课堂生成SteplWarm-upandPreview-showl.Greeting:师生互相介绍自己，并互致问候。2•温馨回忆：上学年我们的课本中都有哪些朋友伴随我们一同成长呢？生：JennyDannyGuoYangWangHong等。（设计意图：本课是四年级新学年的第一课，老师和同学们大多数都是陌生的，所以很有必要用英语介绍自己，并互相问候。并且经过漫长的假期，同学们对以前学过的内容多少有

4、些遗忘，所以在第一课有必要温习回顾一下，创设英语学习的氛围）3•检查单词预习情况.Step2PresentationandCooperration1•初步感知1)・T:我们好朋友Jenny班又来了一名新同学，师出单词卡学习单词classmate:可由class过渡到classmate.2)Listenandfindwhafshisname?2细节学习1)听录音，画出不认识的单词。学习单词subject学习Chinese：注意重读在第二个音节，可以这样操练：neseneseChinese并让学生观察一下这个单词有什么特点，并简单点一下专有名词首字母大

5、写PE：为缩写词，所以都大写。单词卡片出示学习单词today在学生掌握了单词Chinese之后，Chant:Chinese,Chinese,wehaveChinese.(并板书)上学期我们学过hav£是吃的意思，让学生猜一猜这里have的意思，并试着翻译句子的意思。然后过渡到WehaveChineseandPE.看今天上午的课程表，用Wehave……来描述本班上午的课程，如果里面有我们没学过的科目，教师可做适当调整，把后面的单词提上来学如：science等。2)•再听录音，新同学Tom向Jenny询问了什么问题呢？生答师板书：Whatsubject

6、sdowehavethisafternoon?强调ts的读音,师：上学期我们学过Wehavevegetables.中have是吃的意思，在这里have是上课的意思。Chant:Subjects,subjects,whatsubjectsdowehavethisafternoon?师生拍手有节奏地练说句型，熟练后配上答语Chant:Subjects,subjects,whatsubjectsdowehave?Chinese,PE,wehaveChineseandPE.掌握重点句型后，同桌间互问互答，前后位开火车问答，男生问女生答。3)Listenan

7、drepeat3・规范朗读：跟读，纠正读音，模仿语调和情感。4・自读课文：Readingroups・Youcanchooseanywayyoulike.5.合作展示，其他小组作评价。Step3Practiceandcommunication1•师出示语文书、音乐书、美术书、篮球等，快速闪现，学生快速练说单词学科单词Chinese、music、art、PE然后师拿起一本书藏于身后问生：Whatsubjectsdowehavethismorning?众生猜用Wehave来猜。之后让生四人一组用自己的书互相提问与回答。2.出示我们班的课程表，小老师问生答

8、。小组内互问互答：Whatsubjectsdowehavethismorning/afternoon?WehaveStep