高中语法知识系列讲座之七

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1、高中语法知识系列讲座之七现代汉语语法（句子*复句）一、什么是复句复句是由两个或几个意义上紧密相关、结构上互不包含的分句构成的句了。单句一•般只有一个主谓结构，复句则有两个或两个以上主谓结构。复句中的分句结构上相当于单句，各个分句z间一般有停顿，书而上用逗号，分号或冒号表示，一个复句只有一个句终语调。分句可以是主谓结构，也可以是非主谓结构。二、复句的组合形式根据复句组合方式的不同，可以把它分为两大类：1.由单句直接组合而成的（只有两个分句的句子叫一重复句）。如：①我是中国人，我们爱自己的祖国。②老师走进教室，来到讲台前，认真地讲起课来。这样的复句靠分句间的

2、语序来联系，没有明显的逻辑关系，要根据上下文才能弄清耄。2.借助虚词组合成的.借助虚词组合成的，女口：③我们不仅要专心听讲，还要多动脑筋。④只要坚持锻炼身体，就能增强体质。这种复句，分句之间的联系靠虚词，而主要的虚词是连词和副词，还冇部分起关联作用的短语，统称关联词语。这类复句市于关联词语的作用，结构显得严密。三、复句的特点1.复句rti两个或两个以上的分句构成，表达比单句更为复杂的语义内容。例：小敬看书。小敏做笔记。一一单句（两个单句）小敏边看书，边做笔记。——复句（同时做两件事）小敏先看书，然后做笔记。——复句（做事有先后顺序）2.复句的分句之间在意

3、义上紧密相关；在结构上互不包含，互相不做句了成分。3.复句无论多么复杂，也无论由几个分句构成，从作为句子的角度看，复句只是一个句子,因而复句作为句了有一个统一的句调；复句的分句间一般有句内停顿，书面上一般用逗号、分号或冒号来表示，这也可看作区分单句和复句的一个标准。例：他走过去仲手把大门拉开。（单句）他走过去，伸手把大门拉开。（复句）1.复句Z间经常使用关联词语连接分句，关联词语是复句重要的语法标志，是表达分句Z间结构关系和语义关系的重要语法手段。四、复句与单句的区别辨别单句和复句，不能只看句了的长短，而要抓住单句和复句的特点。区分的关键是1.这个句了有

4、几个主谓结构。单句只有一个主谓结构，复句则有两个或两个以上的主谓结构，其中的任何一个分句不作其他分句的任何成分。例：［这时］,（我）的脑里［忽然］闪出（一幅）（神异）的图画〈来九（单句）戏剧是必须从序幕开始的，但序幕还不是高潮。（转折复句）2.复句中各个分句Z间的意义关系常常用关联词语来表示，分句关系不同，所用的关联词语也不相同，同一复句里的分句，它们之间有一定逻辑事理关系。根据这种关系，可以把复句分为并列、递进、选择、转折、因果、条件等类型。五、复句的分类一重（一层）复句是只有两个分句的句子。有两个层次的叫二重复句，有三个层次的叫三重复句。结构上有两个

5、或两个以上层次的复句叫多重复句。多重复句是由一重复句扩展而成的。一重（一层）复句主要有下列十种类型：（一）并列复句两个或两个以上的分句分別陈述几种事物，或者几种事情，或一种事情的的几个方面，分句之间是平行相对的并列关系。主要关联词语是：既……又（还；也；同样）……；不是……而是……；是……不是……；同时；一方面……一方面……;有时……有时……；有的……有的……；不要……而要……;等等。①他既不故意地冷淡谁，也不肯绕着弯了去巴结人。②历史不是简单的重复，而是在更高阶段上的发展。③学校既是传授知识的地方，也是创造知识、培育人才的地方。④一方面，普遍的贫困所引

6、起的社会红眼病，使他们像传统的财主一样不愿“露富”；另一方面，自身社会地位的长期低下，乂使他们产生了强烈的出人头地的欲望。表示并列的复句，有时不使用关联词语。例如：①虚心使人进步，骄傲使人落后。②夕阳开始鸣金收兵了，演员们也开始有秩序退场。①感情的短处在于会使人迷失理性的思考，科学的长处在于它是不动感悄的。（二）承接复句两个或两个以上的分句，对连续发生的动作或者接连发生的儿件事情一个接着一个的叙述。分句之间有先后顺序。常用关联词语有：就；便；才；又；于是；然后；而后；接着；首先（起初）……然后……；刚……就；一……就；从而；终于。等等。①他一来到单位，就

7、引起了领导的关注。②起初他们问我个人的情况，然后又问到有关革命形势的一些问题。③这样商定后，他们都似乎有i种轻松感，于是便开始说起村里的新鲜事。有些承接复句不使用关联词语，而是依靠动作或事件的先后顺序排列分句的语序。④吃过了饭，老秦跟小福去场里打谷子。⑤他轻轻推开门，蹑手蹑脚地溜了出去。⑥医牛掏出听诊器，把冰凉的听筒贴在我的胸脯上。（三）递进复句后而分句的意思比前而分句的意思进了一层，分句Z间是层进关系。常用的关联词是：不但/不仅/不光/不只/非但……而且/还/也/又/更；不但不/不仅不/不光不……反而/相反/反倒/相反/还；尚且……何况；尚且……还；别

8、说……连；乂；更；而且；况何况；甚至；尤其；更不用说；等等。表递进关系的复句有两