青岛版小学数学二年级上册《8的乘法口诀》教案

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1、《8的乘法口诀》教案教学内容：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学二年级上册第四单元8的乘法口诀。教学目标：1.让学生经历编制8的乘法口诀的过程，掌握8的乘法口诀，并在应用口诀的过程中熟记8的乘法口诀，提高解决实际问题的能力。2.让学牛在自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，继续增强自主学习和与同学合作交流的能力，并获得成功的体验。教学重点：1.让学牛经历编制8的乘法口诀的过程，并能熟记8的乘法口诀；2.提高学生解决实际问题的能力。教学难点：让学牛自己发现规律并小组合作编制8的乘法口诀。教学准备

2、：多媒体课件、学案、黑板。教学突破：抓住前面所学知识的重点，利用多媒体课件的演示把新旧知识巧妙的联系在一起，使学生能自己编写出8的乘法口诀，并达到知识的巩固和综合运用。学情分析：通过对前面1—7口诀的学习，同学们对口诀的运用已经有了较好的掌握，这为本节课的教学提供了有利的基础。本节课的教学内容与学牛的实际生活息息相关，因而本节课的教学内容对学生来说不难理解，关键是如何将8的乘法口诀与前面的知识点进行整合，拓展，并在实际生活中加以准确运用。教学媒体设计：制作了多媒体课件，内容包括：本单元所学的1-一7的

3、乘法口诀的检测题,猜谜语，填写螃蟹腿数，合作编口诀，找口诀，对口令，灵活多样的练习题。通过课件演示，直观的描述所学的知识，极大地提高了学生学习的积极性。教学过程：（一）复习师：前面我们已经学习了1-—7的乘法口诀，大家记住了没有？好，现在老师给你们准备了几个小测验，看大家掌握的怎么样？（岀示课件）4X7=口诀：5X6=口诀：3X6=__口诀：7X3=—口诀：4X3=—口诀：2X7=—口诀：4X5=__口诀：5X4=—口诀：［设计意图］学生积极回答，并回想所学口诀。（二）揭示课题师：同学们喜不喜欢猜谜语

4、？“身穿硬袍，手拿剪刀。口吐泡泡，走路横跑”猜一种小动物。（出示课件）［设计意图］调动学生的积极性。师：大家来数一数，螃蟹有几只眼睛？几把剪刀？几条腿？那么今天我们学习的是谁的口诀？师板书课题“8的乘法口诀”（三）合作学习，编儿歌（岀示课件及方法）1・师岀示课件，先领同学们认识什么是表格，表格应该怎样来看。后让同学们把表格填完整。螃蟹只数12345678螃蟹腿数82•点名让同学说答案，其他同学评议。师恰当引导简便方法，后一个是怎么由前面的转化来的。恰当的引导出都是加了相同的数“8”。1.整体订后，分四

5、小组读、男女牛分别读、同桌互读，竞赛哪组读的好。［设计意图］大部分同学能独立完成。学生在直观的观察课件显示的螃蟹腿数时自己发现规律并填写。学生在读的过程中渗透记忆。（四）合作学习，编写8的乘法口诀（出示课件）1X8=__对应口诀：3X8=—对应口诀：5X8=__对应口诀：8X8=__对应口诀：1.牛4人一小组讨论怎样填写,后确定统一结果。2•讨论充分后，生填写完整。2X8=__对应口诀：4X8=—对应口诀：7X8=__对应口诀：回想1-7的乘法口诀，并由小组长最1.小组展示，其他小组评议，有不同意见的

6、指出并说出自己的答案。2.整体订后，分四小组读、男女生分别读、同桌互读，竞赛哪组读的好，记得快。1.对口令，同学整体回答。师问牛答。6.开火车竞赛，看哪组记得好，记得快。（出示课件）8X3=8X2=8X6=3X8=5X8=6X7=5X7=8X8=4X8=5X8=8X8=4X8=8X2=5X6=6X8=8X1=8X6=—7X3=2X8=4X7=［设计意图］课件显示，充分讨论。釆取竞赛形式，学生积极性高涨。大部分学生能准确回答。（五）律动同学们，8的乘法口诀掌握得非常好，现在全体起立，我们一起来活动活动做

7、一做课中操《小手拍拍》。（课件播放视频）［设计意图］调动学生们的积极性，吸引学生注意力。（六）巩固练习1•“顶皮球”游戏，全体同学温习8的乘法口诀。（出示课件）一八（）,二八（）,三八（），四八（），五八（），六八（）,七八（），八八（）o2•“看算式，说口诀”小组抢答。中间师提示回忆口诀是怎么得来的。（出示课件）4X8=321X8=87X8=568X8=648X6=485X8=408X7=563X8=243•“看口诀说出两个算式”小组竞赛。中间师强调“八八六十四”只有一个算式。（出示课件）五八四十七

8、八五十六一八得八六八四十八三八二十四八八六十四二八十六四八三十二［设计意图］课件出示，学生准确练习，对出现的错误能及时改正。（七）解决问题（出示课件）三道待解决问题有同学独立完成后，整体订正。师对错的题详细分析。7X83X85X84X8拓展应用2：■每千克8角，买3千克草莓多少钱?3X8二24（元）7X8=56（棵）［设计意图］学生在亲自填写的过程中重新巩固规律。（八）总结本节课有什么收获？生纷纷举手回答所学，师补充并最后总结。小结：知识靠一点一点的积累