高一地理第一学期期末质量评估试题分析

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1、高一地理第一学期期末质量评估试题分析一、试题分析本次命题的依据是地理课程标准与浙江省地理学科教学指导意见，参考浙江省自主命题以来的命题理念、思路和特点。本试题考查目标是引导学生掌握必须的地理知识，重视分析问题能力的培养。整份试题重视图表等情境材料的创设，以能力考查为屮心，重视考查学生综合运用所学知识分析和解决问题能力，有助于培养学生创新精神和实践能力。考试范围是《必修I》所有章节和《必修II》笫一章。本试题的题型分为选择题和非选择题两类。英屮选择题由40道小题组成，每小题2分，分值为80分。非选择题由2道题组成，分值为20分。具体的命题理念归纳如下：1.注重基

2、础，体现评价的激励功能本试题着眼于学科的基础知识和基本技能的考核，既突出重点，又注意覆盖血，符合学生学习和生活的实际。试卷结构简明、合理，题量适度，不出偏、繁、怪、难和超纲题，试题难度系数0.75左右，体现评价的激励功能。考查的知识点具体分布如下：章节考查的知识点题号所占比分（分）第一章宇宙中的地球地球的宇宙坏境地球上存在生命的条件22太阳对地球的影响太阳辐射特点;太阳活动对地理坏境的影响3、64地球的结构地球各圈层特点42第二章白然环境中的物质运动和能量交换地壳的物质组成和物质循环三大类岩石及其成因；三大类岩石之间及其与岩浆之间的相互转化过程10、37、38

3、6地球表面形态外力作用的表现形式及相应的地表形态；板块运动与宏观地形的关系21、254大气环境大气的垂直分层结构；大气的温室效应；影响地面获得太阳辐射大小的主要因素；大气热力坏流形成原理；风向判断；全球气压带和风带的分布及其移动规律；太阳辐射和大气坏流对世界主要气候类型的影响；锋面系统的特点及天气状况；低压系统与高压系统的特点以及对天气的影响；分析某地气候特点及成因1、16、17、23、24、31、32、33、34、41(1)41(4)42(1)42(4)28水循环和洋流水循坏的过程和主要环节；世界洋流的分布规律及其对地理环境的影响7、27、28、42(2)8

4、第三章自然地理环境的整体性与差异性自然地理要素变化与环境变迁地球生物进化的一般序列112自然地理环境的整体性地理环境耍素之间相互联系及地理环境整体性的含义；口然因素对土壤形成影响18.41(3)3自然地理环境的差异性地球表面地域分异的四种基本规律及产生的主导因素13、14、39、40、41(3)9第四章自然坏境对人地形对聚落及交通线路分布的影响地形条件对聚落类型、分布、规模和发展影响地形条件对交通线路密度、布局、形态和22、19、2024类活动的影响走向的影响全球气候变化对人类活动的影响全球气候变化対地理环境和人类活动影响15、35>366自然资源与人类活动自

5、然资源分类及基本属性自然资源对人类活动的影响□41(2)5自然灾害对人类的危害自然灾害概念和分类262笫一章人口与环境人口增长模式我国不同时期人口增长模式及形成原因29、30、42(3)5人口合理容量人口容量特点122人口迁移人口迁移概念和类型及引起人口迁移的因素8、94从以上统计表可看出，试题考查的各个知识点分布适当，知识结构较合理。特别是大气环境（28分）、水循环和洋流（8分）、白然环境的整体性和差异性（12分）等知识点的比重相对较大，而这些知识点恰恰就是高中地理的主干知识。以49校总体的选择题错误率统计，大致归纳为以下三种类型:第一类正确率低于40%的题

6、目难题，共计2题第二类正确率介于40%〜70%的题目屮等题，共计13题第三类正确率高于70%的题目容易题，共计25题从统计表中可看到期末评估试题除了覆盖了所有章节，在考查中突出基础知识外，同吋难点知识比重相对较少，力争体现评价的激励功能，使大部分学生能够取得比较好的成绩,体会到成功的快乐，增强学生学习地理的自信心和兴趣。1.回归教材，重视学科能力的提升从近儿年浙江省的高考、学考试题来看，都力求冋归教材，做到“源于教材，高于教材”。本试题重视以教材的知识为基础，注重考查学生掌握基础知识的深度和广度，注重各部分知识在各自发展中联系，重视地理学科能力的提升。不管是客

7、观题还是主观题，几乎每道题都能从教材中找到影子，但很多题组又不完全來自教材，通过图表等情境材料的创设,突出学以致用，重视学科能力的提升。2.联系实际，关注生活屮有用的地理知识本试题重视加强与社会实际和学生生活的联系，关注学生科学素养和人文素养的培育,注重考查学科教学目标的达成情况，特别注重考查学生在具体情境中综合运用学科知识分析和解决问题的能力。如选择题第7题涉及的水循坏的过程和主要坏节，考查的是人类活动对水循环环节影响的应用；文字题41题，选取杭州举办二十国集团（G20厂第十一次峰会热点作为材料，考查主干知识。在选取材料上能紧密结合实际，联系热点，力求贴近学

8、生生活,反映学生对生活中实际问题的理解