高三生物复习生物的变异练习题

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1、课后限时练（二十一）生物的变异类型一、选择题（本大题共14小题，每小题5分，共70分）1.（2014-泉州单科质量检测）下列有关生物变异的叙述，正确的是（）A.三倍体植物不能由受精卵发育而来B.低温抑制着丝点分裂导致染色体数目加倍C.非同源染色体之间交换部分片段导致染色体结构变异D.观察有丝分裂中期染色体形态可判断基因突变的位置解析本题综合考查生物变异的相关内容，意在考查考生的分析判断能力。三倍体植物可由受精卵发育而成，例如无籽西瓜，故A项错误。低温抑制了有丝分裂前期纺锤体的形成导致染色体数目加倍，故B项错。基因突变在光学显微镜下是看不到的，故D项

2、错。答案C2.（2014-宝鸡质检）科研工作者在研究克隆羊细胞中染色体时，发现有如图所示的两对常染色体上发生了变异，图中字母代表位于两对同源染色体上的相关基因，黑白颜色部分的变化代表染色体的变异部分，该细胞中发生的遗传变异类型有（）①基因重组②基因突变③染色体结构变异④染色体数目变异A.①③B.②③④C.②④D.①②③④解析本题综合考查生物变异的类型及特点，意在考查考生的理解和综合分析能力。同源染色体在四分体时期发生片断互换引起基因重组，非同源染色体之间发生片断互换引起染色体结构的变异，故A项正确。答案A3.以二倍体植物甲（2N=10）和二倍体植物

3、乙⑵2=10）进行有性杂交，得到的Fi不育。以物理撞击的方法使Fi在减数分裂时整套的染色体分配至同一个配子中，再让这样的雌雄配子结合，产生F2。下列有关叙述中正确的是（）A.植物甲和乙能进行有性杂交，说明它们属于同种生物B.F］为四倍体，具有的染色体数为N=10、〃=10C.若用适宜浓度的秋水仙素处理叭幼苗，则长成的植株是可育的D.物理撞击的方法导致配子中染色体数目加倍，产生的F2为二倍体解析植物甲和乙可以杂交，但后代是不可育的，所以甲和乙存在生殖隔离，是两个物种，A项错误。Fi为二倍体，染色体数为N=5,n=5,B项错误。若用秋水仙素处理F〔幼苗

4、，使染色体加倍，则可正常进行减数分裂，是可育的，C项正确。物理撞击产生的配子染色体数加倍，F2为四倍体。答案C4.已知四倍体西瓜的一个染色体组含有11条染色体；又知普通小麦是含有6个染色体组的生物，它的每个染色体组均含有7条染色体。但四倍体西瓜是用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗形成的，普通小麦是由三个物种先后杂交并经染色体加倍形成的。我们若将体细胞中的染色体按其形态、大小、结构进行归类，贝!）（）A.四倍体西瓜和普通小麦的染色体均分为2种类型，因为同源染色体成对存在B.四倍体西瓜的染色体可分4种类型，普通小麦的染色体可分6种类型C.四倍体西瓜的染色体可

5、分22种类型，普通小麦的染色体可分21种类型D.四倍体西瓜的染色体可分11种类型，普通小麦的染色体可分21种类型解析本题考查染色体变异的原理和特点，意在考查考生的理解和分析能力。一个染色体组中的每条染色体的形态、结构和大小各不相同，四倍体西瓜的一个染色体组含有11条染色体，所以有11种类型，普通小麦的染色体来自三个物种，其每个染色体组含7条染色体，所以应有3X7=21种类型，故D项正确。答案D5.用不同浓度的秋水仙素溶液处理多组二倍体草莓幼苗的芽尖，诱导其染色体加倍，得到如图所示的实验结果。下列有关叙述中正确的是（）A・该实验的自变量是秋水仙素处理

6、的时间B.秋水仙素诱导染色体加倍表现出两重性C・秋水仙素通过抑制着丝点分裂诱导染色体加倍D.处理后的植株中不同细胞染色体数目可能不同解析本题考查秋水仙素处理幼苗的芽尖诱导染色体数目加倍的实验，意在考查考生对实验原理的理解能力和对结果的分析能力。由图可知，该实验的自变量是秋水仙素的浓度和处理时间；图中用秋水仙素处理草莓幼苗的结果未体现出低浓度促进、高浓度抑制的特点，因此无法体现两重性；秋水仙素诱导染色体数目加倍是通过抑制纺锤体的形成实现的；由于秋水仙素对已形成纺锤体的细胞不起作用，因此处理后不同细胞染色体的数目可能不同。答案D6.（2014-沈阳质量

7、检测）下列关于单倍体的叙述正确的是（）A.单倍体的体细胞中都含一个染色体组B.单倍体生物可由卵细胞发育而来C.单倍体玉米植株弱小且种子粒小数少D.单倍体生物都是高度不育的个体解析单倍体的体细胞中含有一个或多个染色体组，A项错误。玉米为二倍体，其单倍体高度不育不产生种子，C项错误。同源四倍体的单倍体是可育的，D项错误。答案B4.长翅红眼雄蝇与长翅白眼雌蝇交配，产下一只染色体组成为aaXXY的残翅白眼果蝇。已知翅长、眼色基因分别位于常染色体和X染色体上，在没有基因突变的情况下，与参与受精的卵细胞一起产生的极体的染色体组成及基因分布可能为(A—长翅，a—

8、残翅，B—红眼，b—白眼)(①②③④A.③B.①③C.②④D.①③④解析本题考查减数分裂过程中的异常现象的分析，意在考查考