研读教材 把握目标 大教无痕

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1、研读教材把握目标大教无痕——行走在“走近世界”版块的教学大道上尊敬的老师们：辛苦了！印地安人有这样一个说法，说人走得太快了，灵魂就跟不上，所以匆匆赶一段时间的路，就需要停下来，歇歇脚，好让灵魂跟上身体的步伐。（今天是培训的最后一天的最后一场，今天又是星期六，我想在座的老师们赶了两天半的路了，肯定同我一样想歇息了，所以我会尽快地结束我想跟大家聊的话题，如果支持的话，请给我点掌声！谢谢！）一、研读教材今天我和大家交流的是《品德与社会》课程的最后一个篇章《走近世界》。世界因多元而丰富、因多元而有生气，全球视角的教育自然因其文化的多样性而富

2、丽、而生动。美国、英国、日本、新加坡等国家为了开展全球视野教育，编有专门的教材，如国际食谱、游戏、假日、运动会等。开展各种的互动式教学，如邀请出生在外国的居民讲述他们国家的传统习俗或技能，创设和模拟不同国家的情境，结合角色扮演，获得额外的见识等。在小学阶段，教唱其他国家的民间歌曲、国歌、诗歌，学习舞蹈和游戏等教学活动非常流行。我们国家也清醒地认识到未来世界的挑战，有了未雨绸缪，于是我们的教材也更多地走近了世界。对于“走近世界”内容的特点，我用三个词语概括：内容更深刻，视野更开阔，综合度更高。为什么这么说呢？请大家看下面这个表格：（这

3、里是课程标准与其北师大版的对应教材，老师们，我们一起来读一读，并思考她涉及了哪方面的知识，想出来的可以大声告诉我们。有：地理环境、历史进程、文化遗产、节日风俗、民族习惯、科学技术、经济生活、战争与和平等，这些看似距离学生遥远远实际上今日世界已和学生的生活不可分割分8个方面的内容将引导学生走近世界，拓展视野，关心并初步了解世界，将自己的生活、自己的家乡、我们的国家与世界的发展联系在一起，增进对世界的亲近感，愿意成为一个自立于世界的中国人。教材通过一定的主题将相关知识进行了高度综合，打破了学科之间的界限，让学生通过对教材中提供的各种材料

4、和图表的分析、比较和研究，结合自己的已有经验来进行探究学习、获得对问题的综合认知和感受。）走近世界内容标准学习要求对应教材（北师大版）1．初步知道世界的海陆分布及主要地形等基本常识。1.知道七大洲和四大洋的名称及其在地图和地球仪上的位置。2.初步了解盆地、高原、平原、丘陵、山地等五种主要地形，并能在地形图上识别世界主要地形。3．认识地球是人类共同的家园，感受地球的美丽与神奇。六下第五单元“地球真美丽“主题一“共同的家园”1．认识我们的星球2．不一样的环境，不一样的生活。3．勇敢者的足迹2．简要了解一些人类的文明遗产，激发对世界历史文

5、化的兴趣。1．简要了解一些人类的文明遗产,对人类文明进步形成初步认识。2．了解世界文化发展史，激发对世界历史文化的兴趣。3．初步形成对世界多元文化的理解与欣赏的态度。六下第五单元“地球真美丽”主题二“环绕地球看世界”2．和阿里一同发现四上第三单元“家乡，我为你自豪”主题一“从家乡看祖国”3.来自不同家乡的文化瑰宝四下第四单元“土地养育着我们”主题三“农业是人类文明的摇篮”1．农业孕育着文明。3．比较一些国家、地区、民族不同的生活习俗、传统节日、服饰、建筑、饮食等状况，了解多种文化的差异性和丰富性，对不同民族和不同文化的创造持尊重和欣

6、赏的态度。1.知道世界上有许多国家、地区和民族，了解他们有不同的生活习俗、传统节日等。2．懂得比较一些国家、地区和民族在生活习俗、传统节日、服饰、建筑、饮食等方面的差异，理解和尊重他们不同的风俗习惯。3．了解多种文化的差异性和丰富性。4.尊重和欣赏不同国家、地区、民族不同的生活方式和文化。四下第四单元“土地养育着我们”主题三“农业是人类文明的摇篮”2．寄托着希望的传统文化六下第五单元“共同的家园”主题二“环绕地球看世界”1．到纯子的学校看一看2．和阿里一同发现3．漫步神奇的非洲热土4．走访格林和安徒生的故乡5．双头鹰瞭望的国土6．辽

7、阔的北美大陆7．足球和桑巴舞的热土8．羊背上的国家4．通过一些日常生活用品，体会世界经济的发展与联系及其给人们生活带来的影响。1．知道身边日常生活用品及它们的商标、产地等。2．体会世界经济的发展与联系及其给人们生活带来的影响。六上第三单元〈腾飞的中国〉主题一春天的故事7．中国制造5．初步了解科学技术与人们生活、社会发展的关系，认识科技要为人类造福。崇尚科学精神和科学态度。1．初步了解科学技术的发展与人们的生活和社会变迁的关系，及其对人类生存与发展的重大影响.2.认识科技要为人类造福。3.形成崇尚科学精神和科学态度的观念。五下第五单元

8、〈历史告诉我们〉主题二〈野蛮与文明〉2．世界在发展，生活在变化6．初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今世界面临的共同问题，理解人与自然、人与人和谐共存的重要，体会“1.初步了解当今世界面临的共同问题及其危害。2．理解人与自然