1、新材料作文的审题立意(学生版)

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1、“新材料作文的审题立意”导学案学习目标：1、通过严谨的步骤，审出精当的立意。2、掌握新材料作文审题方法（6种方法）及其步骤。学习重点和难点：1、通过严谨的步骤，审出精当的立意。学法扌旨导1、新材料作文的形式很多，审题时要注意灵活变通，不能僵化运用所学的方法。2、要提高对新材料作文的审题能力，需要不断地训练，多看看近年的高考题，了解审题要求。学习过程：一、认识新材料作文新材料作文顾名思义是在材料作文基础上发展起来的一种新的作文样式，它的特点是提供一则材料或图也，但不提供话题，要求考牛阅读材料或图应，根据自己对材料或图陆的感悟、理解，自定立意、自选文体、自

2、拟标题进行作文。这种命题形式从本质上讲，是材料作文，但是从表现形式上讲，又是话题作文；它给定材料，但不给定话题，要求既不像材料作文那样“过死”，也不像话题作文那样“过宽”。它既继承了材料作文的一些优点，乂弥补了材料作文的缺陷。二、近年各地高考作文题型的变化情况2011年一2015年：高考全国卷考的都是新材料作文2016年：考的还是新材料作文，只不过是比较特殊的一种：漫画类。从上而的数据变化看出，新材料作文几乎是全国卷不变的趋势，几乎岀现了一边倒的情况，看来新材料作文的考查已是大势所趋，应作为作文备考的重点。二、咼考体验思考一下下面的这道作文题如何审题，

3、并总结一下审题的体会。阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（06年全国高考作文题）一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下來，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也冇这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上俯冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”要求全面理解材料，但可

4、以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。［审题扌旨导］1、材料是一则寓言故事，故事涉及四个对彖，但乌鸦是主要对象。这个故事的寓意是什么呢？我们可以按照“何人一何事一何果”的方式将其屮心内容梳理出来。然后由果••••溯因，找到合适的写作角度。何人：乌鸦何事：学老鹰抓羊何果：被牧羊人抓住何因：①盲口模仿②没有自知Z明③一味好高彗远立意:①从自我实际出发，不要盲目模仿；②人要冇自知之明；③从白我实际出发，不要好高弩远。2、也可以直接地从“牧羊人”和“孩子”的评价入手，理解材料，确定角度。

5、牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”，就是批评乌鸦脱离自我实际，盲目模仿,没有自知之明。孩子说：“它也很可爱啊！”乌鸦虽然失败了，但它也有可爱的一面，敢于挑战，敢于尝试，勇气可嘉。四.新材料作文的审题原则新材料作文的审题要“三性四清”o三性：1.整体性性原则：新材料作文的审题要注意有全局意识，要从材料的整体着眼，不能断章取义，更不能抓住片言只语来做文章，尤其是那些要求舍叩理解杠料旳作为題,.否则很容易出现偏题走题现象。2.多向性原则：一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论。3.筛选性原则：因为我们从材料

6、中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。筛选的原则：①服从材料的整体；②观点可能比较新颖；③自己有话可说的。四清：1.理清对象：有些材料可能会涉及到两个甚至两个以上对象，这几个对象Z间如果无明显的主次之分，从理论上来说，每一个对象都可以提炼出至少一个观点。2.分清主次：有些材料可能会涉及儿个对象，但这儿个对象并不是并列的关系，其中有主次之分，那么，我们在审题吋就应该分清主次，从主耍对象入手进行分析，而不能是次要对象，否则有叮能出现偏题现象。3.辨清关系：有些材料可能会涉及几个对彖，而且这几个对彖之间存在着一定的内在联

7、系，审题时一定要辨析清楚这儿个对象间的可能存在的关系。4.析清含义：有些材料蕴涵比喻或哲理，审题时我们首先应该认真分析，仔细揣摩,从而揭示出材料所蕴涵的意义或道理，并以此作为立意的根据。五、材料作文的类型从近年新材料作文的命题来看，所提供的材料形式是多种多样的，常见的有：①一则寓言故事；②一个生活故事或新闻事实；③一句富含哲理或含义深刻的话；④一场就某一话题展开的讨论；⑤一首诗或一幅画；⑥多则材料……其中第一、二种比较多见。一般來说，材料形式不同，审题的角度和方法也是不同的。六、审题方法:1•抓关锅句法:善于抓住关键词语。关键词语往往是“文眼”，它蕴含

8、着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破II。一段材料其主旨有时在文字上有所表现，