五学年语文数学上册期中测试质量分析

《五学年语文数学上册期中测试质量分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、五学年数学上册期中测试质量分析2013-2014学年度第一学期我校于2013年11月6H进行了全面的教学质量检测。现将五年数学期中检测的具体情况分析如2一、试卷特点：本次数学期中考试能紧扣新课程理念，紧扣书本以“重基础知识，重视学习过程，促进学生发展”为基调进行编题，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，可以说全面考查了学生的综合学习能力。1、知识的覆盖全面，各种知识的比例合理，符合课程标准的要求及教材的编排意图。试卷既关注了双基，又能考查能力的发展，使不同层次的学生都能获得相应的

2、成功喜悦，充分体现了基础教育的数学课程的基础性、普及性和发展性和结合的新理念。2、在试题的取材上充分注意与学生生活的联系，加强了数学与生活实际的联系，引发学生发现并解决实际问题。如应用题都是生活中的实际问题。强调了应用题对数学知识应用于生活实际的重要性，提请学生用数学的眼光观察问题、分析问题、解决问题，使数学问题生活化、生活问题数学化。二、考试成绩：学年在籍99人，参加考试99人，平均分84分；及格94人，及格率95%；优秀64人，优秀率65%；100分的2人，占2%；99-90分的51人、占52%；89

3、-80分的20人、占20%；79-70分的12人、占12%；69-60分的9人、占8%；59-50分的2人、占2%；39分以下的3人、占3%；待达标5人，占5%o三、具体分析：(-)取得成绩1.基础知识部分。学生答的还算理想，这是我们在平时的教学屮对基础知识抓的实，对学生应当掌握的知识训练的比较到位。人多数学生对本册书前半部分知识掌握得很牢固，但仍有部分学生出现问题。2.计算能力不容乐观，但多数学生的计算准确率较以前都有明显的提高，这与平时的课堂训练，还有合理的作业布置是分不开的。3.在解决问题中，学生基

4、本能够解决本册知识与生活之间的联系，不过还是有部分学生因为审题不认真，对知识掌握不够牢固而丢失了很多分数，这是我们今后应当努力做好的。（二）存在问题第一题：填空题，前5小题基本没有什么问题，但是第6题正方形的周长公式，有的学生读题不认真写成了长方形的公式，还有的学生不够扎实导致错误。第8小题用含有字母的式子表示，一部分学生还掌握的不够好。第二题:判断题，比较容易学生答题正确率比较好；第三题选择，错误最多的是第3小题，很多学牛没有考虑生活中的数学问题,钱数应保留2位小数。第四题计算题，主要是考察学生的细心度

5、，部分学生还是不能做点到100%的正确率，表现出粗心大意。“计算"中的列数式部分，很多学生失分不少。计算作为一个基础知识和基本技能，述需加强练习，其中部分学生是因为方法没有掌握，还有一部分是格式不正确。第六题：解决问题，相对平时的考试来说还是简单的，但是还是有学生对文字理解不了，对第6题学生对的正确率不高，学生的思考空间没有开发性，多数学生都做错了，这说明学生实际应用数学的意识还有待加强。从卷面看：1、学生解决问题的分析、综合能力有待提高；2、学生解题的策略性还不够。这说明在平时的教学中，还要着重让学生学

6、会找题中的数量关系。四、今后努力的方向从试卷的方向來看，今后在教学屮我们要从以下几个方面来改进：（一）、抓学生的思想教育，端正学生的学习态度。利用课前几分钟，课余时间深入学生当中，给学生讲学习的莹要性，帮助他们明确学习口的，端正学习的态度。多与学生谈心，使亲近教师，喜欢教师，进而喜欢上你的数学课。（二）、抓学生的学习习惯1、课堂上认真听讲，精力集中，主动思考问题，并积极回答问题，声音洪亮。2、认真对待课内外作业，书写干净整齐，做完后认真检查，提高作业的正确率。能独立完成作业，不会的请教他人。（三）、钻研教

7、材，提高课堂教学质量1、在教学T作上。今后要认真抓好教学中的齐个环节，提高教学质量。耍从课前、课中和课后三个方面抓起：一是抓课前准备。在课前认真钻研教材，对教材的基木思想、基本概念，每句话、每个字都搞清楚，了解教材结构特点、重点、难点，掌握知识逻辑，能运用自如，知道要补充哪些资料，怎样才能教好。2、抓课堂教学。首先组织好课堂教学，关注全体学生，做好信息反馈，调动学生的注意力，使课堂上保持相对的稳定。同时，激发学生的情感，使他们产生快乐的心情，创造良好的课堂气氛。并且我注意了课堂语言的简洁，课堂提问面向全体

8、学生，引发学生们的学习兴趣，课堂上讲练结合，布置家庭作业少而和，减轻学生负扌口。3、抓课后辅导。要提高教学质量，要注重课后的辅导T作。有的学生好动、爱玩，缺乏自制力，在学习上表现为不能按时完成作业，有的学生还抄袭作业。针对这种行为，要把抓好学生的思想教育作为工作的一项原则，并把这项原则贯彻到教学屮，教师要勤下班，亲白检査学生的家庭作业。在辅导后进生上，根据后进生的各自情况，给他们制定学习计划和冃标。作业不易过难，量少达到做对做