体校学生论文（精品论文）

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1、体校学生论文一、把握学生心态，调整教师心态面对学生杂乱无章的热情，要理解学生的心态。看似起哄似地乱纷纷的发言，实际上是对教师的一种认同，学生对老师认同了，所以想在老师面前展现自己，因为信任，也因为着急，所以不待细想就急于发言。了解了这一点，就把握住了学生的心态，教师就不但不会生气，反而应该感动，人生还有比信任你、急于得到你的欣赏更难得的感动吗？有了这样的认识，教师就很容易调整口己的心态，以感动和愉快的心情去解决一切问题，根本不会产&厌烦的心理。这样，师生之间就会产生无言的心灵默契，逐渐有了心灵的沟通。二、以课外交流辅助课内教学不可避

2、免，一定会有个别学生不能按要求做，就要个别对待，不宜在全班同学面前处理，放在课后效果更好。李广语上课很喜欢打横杠子，我请李广语到办公室，首先真诚地表扬他的积极热情，然后教育他课堂上不能横插杠子。在后来的课堂中，每当有人打横杠子时，李广语就会说：“又说题外话了！”把课上的问题留在课后解决，是很灵的一招。在问题发生的当吋,师生都在激情中，特别是学生，当时如果得不到肯定，从心底里会觉得很冤，会认为口己好心不得好报而犯倔，老师这一边止急于完成教学任务，态度上有时不经意就会不耐烦或敷衍，问题处理不太得当，课后就过了那个激情时间，师生都理智得多

3、了；另一方面，课后有机地选择某个时间和方式与学生进行沟通，学生会觉得得到了老师的格外青睐，和老师之间有个私密空间，这是多么自豪的感觉，打心眼里愿意接受老师的话，有一种先入为主的良好效果，本来难以接受的东西都能轻而易举地讲通。三、灵活地选择教学内容和教学方法语文课堂不必拘泥于课本或是预定的教学程序，应根据学生的具体情况灵活安排教学内容。语文课本把《祖父、后园、我》安排在《走一步，再走一步》和《风筝》之后，我权衡了一下，对于六年级的学生来说前者容易理解一些，后两者尤其是《风筝》理解起来是有相当难度的，要给学生一定的吋间先提高自己，而《祖

4、父、后园、我》内容充满了童趣，学生还没有脱离孩子气，学习热情会很高，通过学习此文，培养学生理解文章深刻思想感情的能力，为后边的教学内容作准备，遂决定教学伊始先教学《祖父、后园、我》。四、与学生进行生活经验的交流，创造生活交叉点，丰富学生的情感，求得感情的共鸣生活即是语文。教师自己的生活也是教材，把自己的生活经验作为教材，在教学内容中有机插入自己在生活中的所见所闻所感，既丰富了学生的经验和见闻，又潜移默化地进行了思想教育，同吋展现了鲜明的个性色彩。五、掌握恰到好处的表扬和批评艺术适时、适度的表扬和批评。教师不能吝啬对学生的表扬和肯定，

5、但是，也绝不滥用表扬；批评不能常用，但不能不用。表扬要真诚,批评耍中肯，在表扬中批评，在批评中表扬。六、耐性最重要耐性是培养学生学习习惯、良好兴趣、正确行事方法的必须条件。耐心是老生常谈的话题，没有人不知道它的重要性，但说起来容易做起來难。在教学过程中始终如一地坚守耐性，实在不是一件易事，需耍时时提醒自己:忍耐、忍耐、再忍耐！但我依然在耐心这方面跌过跤，在耐性坚持到快临界点时，瞬间的崩溃，使前面的一切努力顷刻间荡然无存，甚至更糟，相信所有一线教师在这方面或多或少都有过类似的经历。能否持之以恒地做到耐心，才是对一个教师的严格考验。只要

6、有心，任何问题都能得到解决，这是我的教学经验。