人教版语文七年级下册《土地的誓言》教案设计

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1、人教版语文七年级下册《土地的誓言》教案设计《土地的誓言》的作者端木離良以倾诉式的语言表达了自己深沉的思乡之情和爱国之情，家乡永远是一个人灵寄宿之地，下面一起来学习人教版语文七年级下册《土地的誓言》教案的相关知识点！人教版语文七年级下册《土地的誓言》教案设计1、课程标准的相关要求（1）能用普通话正确、流利、有感情地朗读。⑵养成默读习惯，有一定的速度，能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围。⑶在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。2、中招考点（

2、参考资料：中考资料）现代文阅读是中招的必考内容，阅读材料主要来口课外以简答题形式为主，从考点上看，常见的形式有：概括文章主要内容、赏析词句、语段作用、分析人物形象、补写、理解标题等。2、教材分析（参考资料：课本与《七彩课堂》）本文是初一新教材下册第二单元的第四篇课文。本单元教材是以“祖国”为主题编的，选编了五篇不同题材的文学作品，从各个不同的角度表现了不同时代、不同国家的人民热爱祖国、发奋图强的美好情操。本文是在20世纪40年代写于“九一八事变”十周年的一篇散文，抒发了作者对国土沦亡强烈的思念之情。3

3、、学情分析部分学生基础知识掌握不牢靠语言表达能力差，不能够准确的表达自己的意思缺乏深入理解的能力，只能对老师在课堂上提出的简单的问题进行回答，一旦需要对进行进一步的就有困难K通过朗读，感受文中饱满、深沉的爱国情感。2、通过品味欣赏精彩的语句和段落描写，培养学生欣赏文学作品的能力。2、通过学习呼告、排比等修辞体会运用修辞手法的良好效果。1、针对目标1,设计两个活动：通过对课文的阅读，圈点勾画有用信息，能说出文章的主要内容，感受作者的爱国情感。并会运用这一方法解决此类问题。2、针对目标2,设计一个活动：通

4、过揣摩、品味本文精彩段落和语句，培养赏析句子的能力。并会运用这一方法解决此类问题。3、针对目标3,设计一个活动：运用呼告、排比的修辞写一段话进行展示。“九•一八”事件，日本侵略者的铁蹄践踏着富饶的关东平原，无数的东北同胞被迫背井离乡，四处流浪。他们不知何时才能回到自己可爱的故乡，才能与家人欢聚一堂。事隔十年，作为东北作家群中的一员，作者怀着难以遏制的思乡之情，面对故乡的土地发出了壮怀激越的誓言。1扫清字词障碍怪诞（雷n）亘古（gen）默契（qi）污秽（hui）炽痛（chi）嗥鸣（hao）澜语（Ian）

5、斑斓（banIan）1作家介绍端木戟良原名曹汉文、曹京平，辽宁省昌图县人。先后毕业于南开和清华，学生时代即开始创作，是东北流亡作家群中的代表人物。主要著作有学习目标教学活动评价要点要点归纳目标1:1、通过朗读，感受文中饱满、深沉的爱国情感。自学指导一1、内容：课文。2、方法：先给每个自然段标上自然序号，然后快速默读课文，感受课文所表现的情感。独学，交流，展示，老师点拨，归纳方法要点。3、时间：10分钟1、要求：能用简洁的语言概括出课文的大致内容。自学检测一1.画出自己深受触动的句子或词语。2.文章表达

6、了作者怎样的思想感情？3.如何理解本文的标题一一“土地的誓言”？作者面对土地发出了怎样的誓言？（用原文1语言上2内容上要点归纳1、语言上要简洁2、内容上要有概括性概括文章主要内容的方法：1、课题填充法：2、语句摘录法：1、要素串联法：2、段意合并法：3、重点突出法：目标2：品味欣赏精彩的语句和段落描写目标三：1、学习作者采用的呼告、排比等表现手法。自学指导二1、内容：课文。2、方法：跳读课文，边读边勾画重点抒发感情的句子和段落。3时间：10分钟4、要求：体会其含义，品析句子说表达的思想感情。自学检测二

7、1、我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。2、她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去3、当起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，我记在翻滚着一种红熟的浆液，这声音便是从那里来的。4、这时我起来，找寻天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家乡。5、我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前一一或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她的一切的污秽和耻辱。6、“在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蛹，在那沉重的

8、镐头上留着我的手印。”作者为什么不用“飘荡着我的欢笑，回响着我的欢笑”之类的词语呢？自学指导三1、内容：课文。2、方法：细读课文，边读边勾画描写景物及运用修辞的句子。3时间：10分钟1、要求：体会排比、呼告修辞手法的运用。自学检测1作者选取故乡哪些景物来表现自己瞬。2、作者运用哪些手段把自己对国土的这种感情表达出来？试举例锐3修辞上4句式上要点归纳1抓关键该句中的一词—地写岀了—，表达了作者—的思想感情.2从表达方式入手。这句话运用了——的表达方式，记叙