2018下学期德育工作计划与下学期生物教研组工作计划汇编

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1、2018下学期德育工作计划与2018下学期生物教研组工作计划汇编2018下学期德育工作计划一、领导机构：组长：XXX副组长：XX组员：全体班主任及其他行政人员二、指导思想：认真学习邓小平理论及其教育理论，认真学习“七一”讲话和“三个代表”思想以及总书记“八荣八耻”新型社会主义荣辱观，认真学习贯彻县教育局有关文件，围绕全面推进素质教育这个中心，加强思想品德教育、加强育人管理，以达到全面提高师生素质之目的。三、工作目标：1.围绕全面推进素质教育这个中心，认真贯彻上级文件精神各班级抓好几个主题，扎扎实实地提高德育教学效果。2•强化封闭式常规管理，完善各

2、种常规检查方法。3•加强心理健康教育，努力营造学校心理健康氛围，共造良好育人环境。4•确保体育达标率达95%以上，学生近视率得到控制。5•确保创强复查通过。6.争创先进德育教育基地。四、工作要求：（一）思想品德教育1•要把思想品德教育融于日常半活之中，做到月月有主题，周周有安排。2•坚持每周一次的国旗下讲话，要有内容、有思想、有质量、有教育性。国旗下讲话要落到实处，有专人轮流负责，讲话资料入档。3•每月召开1—2次主题班会，并至少有一次别开生面的班会活动，由教务处、班主任命题，主题班会要有记录，资料交教务处入档。4•法律、安全、卫生知识，加大宣传

3、力度，不定期请专人进行讲座。5•每二周出一期主题黑板报，每班设一名黑板报，总编辑、报样上次教务处入档，每二周评出六名优秀黑板报进行奖励。（二）学校日常管理1•住宿生管理①今年住校生达700多人，应加大重视程度，将住校生管理作为重大事情来抓。②制定住宿生管理制度、明文规定、每室张贴，进行寝室化建设，统一布置、统一建设。③设住宿生专管人员二名（陈代武何国科）,值周教师每天4人,专门从事管理。①专职人员经常下寝室，多关心学生、多解决问题，教务处给以监督、支持。②建立住校生考核制度，实行月评比，与班主任考核挂钩。3.食堂就餐管理①制定食堂就餐管理制度，在

4、教室、食堂张贴。新食堂投入使用，加大管理力度。②以学生会生活部成立就餐管理小组，设组长、组员，轮流负责食堂的卫生、纪律等管理。③市于班级太多，可分批就餐，值日学生提前就位，负责当日情况，可缓解食堂压力。（四）家校联系工作利用处理好学校、家长、社会之间的关系十分重要，要加大家校联系工作，在本学期内做到“五个一”：召开一次全体学生家长会进行一次全体学生家访进行一次重点学生的家访每个家长（不管用什么方式）至少联系一次期终写一封致家长公开信。五、工作要点：（一）八月份：主题：军训与师德教育全体教师会议，师德教育2、初一新生军训教育3、全体学生家访（二）九

5、月份主题：行为规范教育月开学工作2、班主任对学生常规教育3、开展一次行为规范大检查评比4、进行一次行为规范主题班会活动（三）十月份主题：安全教育月2018下学期生物教研组工作计划范文一、指导思想在素质教育、新课程理念的大背景下，深入落实科学发展观，以提高课堂效率为核心，着眼于学校、教师、学生的共同发展，在学校总体教学工作思路和计划的指导下，发扬生物组优良传统和优势，本学年将努力落实以下各项工作任务，更好地加强教研组、备课组建设。二、主要工作（一）、教研组建设方面1・深入学习课改理论，积极实施课改实践。①.以七、八年级新教材为“切入点”，强化理论学

6、习和教学实践。②.充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。2•强化教学过程，转变学习方式，提高课堂效率。配合教务处抓好五关⑴备课关：（电子教案、手写）要体现课改理念，提倡写教后反思,及时修改和完善教学过程，重视经验总结与积累。⑵上课关:认真上好每节课，向45分钟要质量，力争在教法、学法上有创新。⑶作业关：课后习题及练习册及时批改，有针对性辅导，据学生特点及时调整教学方法和进度。⑷复习关:加强知识整理与归类,注重知识检查与落实。⑸评价关：进行综合素质评价，以确保给学生一个公正

7、、公平的机会。（二）、常规教学方面1.加强教研组建设：认真执行组内教研制度，双周三第1节课为生物教研时间，做到每次教研活动有专题、有内容、有过程、有记载、有实效。2.教研组加强集体备课：共同分析教材，研究教法，探讨疑难问题，由备课组长牵头，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢,把握重点突破难点.3.积极开展听评课活动，每位教师平均每周听至少一节课，大力提倡组内，校内随堂听课。兴“听课，评课”之风，使每位教师都能快速进步，提高教学水平。4.合理整合远教资源，做到资源共享，每月进行一次网上教研。鼓励教师自制教学课件，撰写电子教案，以进一步丰富充实

8、我组网页的内容。（三）、教研组专题研究。七年级课题（生物教学中如何有效开展小组合作学习）八年级课题（生物教学中自主学习模式探讨）九年级课