人教版小学六年级上册第三单元

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1、二次备课课时备课课题倒数的认识第一课时教材分析本课是在学生已经掌握了分数乘法的基础上，学习倒数的认识，主要内容有：倒数的认识，求倒数的方法。本课与前面的学习有很大的联系。本课可先从学生熟悉的计算开始，通过计算引出倒数。教学目标1、正确理解倒数的意义，掌握求一个数的倒数的方法，并能正确求出一个数的倒数。2、通过探究活动，培养学生举例、观察、比较和归纳的能力。3、通过研讨、交流，培养学生观察、比较、分析、抽象、概括的能力。4、初步渗透“事物间是相互依存的，对立统一”的辩证唯物主义观点。教学重难点教学重点：知道倒数的意义，会求一个数的倒数。教学难点：0为什么没有

2、倒数教法学法自学法、讨论法、谈话法、练习法。教具学具直尺、小黑板、练习题、课件教学时间1课时教学过程二次备课一、沟通旧知，引入新课。1、五年级时我们学过因数和倍数。谁能说说：12和4有着怎样的关系？（12是4的倍数，4是12的因数）2、在数学王国中，象这样相互依存的两个数之间的关系还有许多，今天我们就来学习一种新的两数之间的关系。（板书课题：倒数的认识）3、看到"倒数”这个新名词，你的脑海中会产生哪些问题？（根据学生的提问，教师整理后屏幕出示：）（1）什么是倒数？怎样描述？（2）倒数是指一个数吗？（3）怎样求一个数的倒数？（4）是不是所有的数都有倒数？二、

3、引导探究，合作交流。（一）意义一一从比赛中引出。1、分男女比赛。第一组：（男生做）578119X7=nx7=36X7=*X-=7X

4、=fx丄二.7595910第二组：（女生做）养二=6x15410760.25X4=1X1=；X992、思考：为什么女同学做得又对又快?观察第二组中的算式，有什么特点？（适当处板书：乘积是1）3、归纳总结，揭示概念。（完成板书）重点理解"互为倒数”的含义。4、引导规范，加深理解。结合黑板中某算式，引导学生完整叙述。强调：（）是（）的倒数，（）是（）的倒数，（）和（）互为倒数。（二）求法一一开展讨论交流。、象这样"互为倒数”的两个

5、数，你还能再写出几组吗？你是根据什么来写的？2、观察：互为倒数的两个分数有什么特点？（分子分母交换位置）你会求一个分数的倒数吗？（小结方法，注意带分数的情况）3、尝试练习：求下面各数的倒数。（见课件）4、想一想：是不是只有分数才有倒数？整数有倒数吗？小数呢？6的倒数是（）,13的倒数是（）,……发现什么规律？想一想：1的倒数是（）,0有倒数吗？为什么？小结方法，板书：求整数的倒数。0.3的倒数是（）,1.2的倒数是（）……说一说：怎样求小数的倒数？5、归纳方法并规范格式。6、练习：下面各数的倒数你会求吗？试一试。（指名板演）21100.21.4138三、深

6、化练习二次备课1.填空：⑴乘积是()的两个数互为倒数.⑵百的倒数是()9$的倒数是()0.7的倒数是()(有的同学填写成7.0对吗？)5的倒数是()(3)()的倒数是它本身，()没有倒数.21⑷*-和()互为倒数.⑸右是()的倒数.⑹0.75是()的倒数.9(7)8X()=1,-X()=1,()X0.25=1.2.判断：34⑴亍和亍互为倒数.()⑵不是倒数.()⑶真分数的倒数都大于1.()⑷假分数的倒数都小于1.()⑸因为1的倒数是1,所以0的倒数是0.()15(6)15的倒数是亍.()771S3.有的同学在求百的倒数时写成—，你认为这样做对不对？151o

7、7311思考：^X()=()X_=()X6四.小结全课：这节课你有什么收获回应课前问题，总结梳理。这节课你有什么收获？五、抛出问题，拓展提高。84-2O8X1104-5O10X25师：观察O两边的算式，你发现了什么？O两边的算式相等，这仅仅是巧合吗？这究竞是为什么呢？这个问题同学们课后去思考。二次备课板书设计：倒数的认识乘积是1的两个数互为倒数。例2下面哪两个数互为倒数？37512—6———1—0523673535-分子、分母交换位置一一的倒数是一。535.37272一分子.分母交换位置一一的倒数是一。27276]6=-分子、分母交换位置66的倒数是一。1

8、61的倒数是1,0没有倒数。0.3=—分子、分母交换位置—0.3的倒数是巴。1033152122-=-分子.分母交换位置一2—的倒数是一。22525►求小数的倒数的方法：小数分数倒数。求带分数的倒数的方法：带分数"假分数A倒数。►►二次备课作业设置：P29.1和P29.3、4堂堂清练习31.()X5=()X6=()X7=一X()=141252.—X()二()X9=()X—二一X()2533.想一想0.35的倒数是多少？2-的倒数是多少？6教后反思二次备课课时备课课题分数除以整数第二课时教材分析本课结合除法的运算意义探究并掌握分数除法的计算方法，然后学习分数

9、混合运算、解决实际问题。教材结合实际情景，引领学生列出算式，通过折