现代文阅读综合复习方略

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1、2006高考语文备考讲座现代文阅读特别说明：1、本专题要求学生必须先独立完成“资料”中1—16页的“歼灭难点”训练题。2、本专题还结合了“二诊”考试中的相关练习题。提纲：一、理解文中重要词语、句子二、筛选信息、判断表达是否符合文意三、根据文章内容或信息进行推断四、归纳评价文章内容和作者的观点态度五、鉴赏作品的形象和表达技巧六、现代文阅读的有关注意事项现代文阅读能力理解分析鉴赏整体感知,揣摩语言把握文意,筛选信息概括要点,提取精要整体把握,理清思路研究探讨,深入领会分析评价,借鉴吸收分析一、理解文中重要词语、句子（一）理解文中重要词语1、名词术语

2、及概念性试题的解题思路对名词术语及概念的理解要以准确判断概念的本质属性为基础，通过筛选文中有关重要信息，进而揭示概念特征的有关信息，然后组织答案。第2页第1题第3页[案例探究]2002年全国高考题“沙尘暴”问：创造性思维是的思维活动。创造思考教学以培养创造性思维为目标。创造性思维具有以下特点：创造性思维的结果对于思考者或者文化而言具有新颖性和价值；创造性思维是非传统的、具有高度机动性和坚持性的思维活动；创造性思维的任务是将原来模糊的、不明确的问题清楚地勾画出来，或提出某种方案加以解决。创造性思维是一种新颖而有价值的、非传统的具有高度的机动性和坚

3、持性，并且能清楚地勾画和解决问题的思维活动。在一年之中，很多夜晚，我们可以见到零散的流星，但偶尔也有机会目睹一次流星雨。当流星雨发生时，常有一小时内数百颗流星掠过天空的景观，如同日食月食一样，这种流星雨会使迷信无知的人惊恐万分，以为世界末日将临。可是世界始终如一，至今仍与我们人类安然同在。流星雨什么是流星雨？答：短时间内出现许多流星的现象，叫流星雨。（节选）.2、内涵丰富的词语的解题思路对使用了比喻、象征等手法的词语和含蓄、抽象的词语的理解，需要弄清手法上的特点和借助前后文来界定该词语的含义。解答这类题目时，“在文中”是关键所在，词不离句是理解

4、词语的基本原则。一般来说，一个涵义丰富的词语的出现，就在它的前面或后面作者都要做具体的阐释，换一种说法揭示他的内涵。命题者既然出了这个题，那答案就一定在原文中。答题时要找准原文中相关的句子，一般在词语出现的附近或者前后找答案即可。22.第四自然段中说“刀法如果用得不对，可能万像同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，万龙点睛”。这里所用的几个比喻分别比喻什么？〖文本《创造宣言》节录〗第4段教育者也要创造值得自己崇拜之创造理论和创造技术。活人的塑像和大理石的塑像有一点不同，刀法如果用得不对，可能万像同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，万龙点睛。创造理论和

5、创造技术（众多的）活人的塑像（众多的）卓越的活人教育方法众多教育对象使众多教育对象成才教育方法不当，可能使众多教育对象被毁；教育方法得当，可能使众多教育对象成才。比喻书籍是会提高人的：从野蛮到文明，从庸俗到崇高.高尔基曾这样说过,“每一本书都是一个小小的梯子，我向这上面爬着，从兽类到人类，走到更为理想的境地，到那种生活的憧憬的路上来了。”“兽类”的含义是什么？哪个词说明书籍的作用？“兽类”指野蛮庸俗。“梯子”突出书籍的作用。3、指代词（包括有指代意义的词语）的解题思路。代词指代意义的确定必须紧扣上下文的内容，要注意指代内容有近距离指代，也有远距

6、离指代。对有些指代性词语还应特别注意其前后指代是否一致，范围是否统一等。有时指代内容没有现成词语可供使用，需要对文章进行分析、归纳与综合。例：第11页第1题“这样”、“那些委曲了的部位”、“另一方面”、“两者”“这样”指代“它是一个脾性……哪能框范住它?”(如果答“洞庭湖气候变化的幅度大着呢”，则应扣分)“那些委曲了的部位”是指中国文化中那些“几句简单概括”之外，被“最堂皇的一脉所统摄”、被“抹煞”，而具有“丰富的生命节律”的部分。(意思相符即可)“另一方面”指的是中华民族反压迫、反剥削、反抗封建统治阶级的斗争精神。“两者”指对外抵抗异族入侵的

7、爱国主义精神和对内反抗反动统治阶级的斗争精神。再例：第2页第6题（二）、理解文中重要语句重要的句子是指在文章或语段中处于重要地位、具有重要作用的语句。一般来说，昭示全文或段落中心、主要倾向的语句，体现文章思路的语句，起总领、总结或重要的过渡作用的语句，以及文中反复出现的语句，都是重要语句。理解这类重要句子的含义首先要从本句入手，看清句子在文中的位置，确定解决问题的阅读空间。其次，从辨析句间关系入手，看本句与上下文之间的关系。一般来说，句子间的相互关系有：指代（复指）、总分（分总）、说明、扩展（含阐述、解说）、比较、呼应等。再次，要从理解修辞格入

8、手，分析语句的表现形式，从而透视其深层意义。一些文中的重要语句，有时受文章写作背景和思想内容的制约，给人以扑朔迷离之感，这时仅靠上下文难以理解句子的含