现代文阅读复习方略

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1、现代文阅读复习方略和平县实验初级中学黄秋宁一、现代文文体划分：表达方式：记叙文、说明文、议论文文学作品：诗歌、小说、散文（抒情散文、叙事散文）、剧本二、记叙文、说明文、议论文三种文体的区别：1.记叙文。记叙文是以叙述、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。记叙文包括：消息、通讯、特写、报告文学、游记、传记、回忆录、速写、日记、故事、童话、寓言以及文学作品中的小说、散文等。阅读记叙文应整体感知文章内容，理解作者寓于文章屮感情。耍理清记叙的六耍素，理解记叙的顺序，理解文章的材料的详略处理，理出记叙的线索，理解记叙

2、的人称。耍通过记叙的线索，理解文章的思路.正确地理解文章的结构层次。或按时间、或按空间、或按事情发展过程、或按作者感情的发展，或按场面，或按文章特有的标志（空行或小标题）分层次。理解层次大意可按“两突出”''三排除”的方法进行概括。两突出：一突出主要人物，二突出主要情节；三排除：一排除次要人物，二排除次要情节，三排除各种描写。理解文章的中心思想，首先耍从整体上了解文章或语段的大致内容，然后在整体感知的基础上进一步分析各结构层次的内容，再将各部分内容分析的结果加以综合、概括、提炼。阅读记叙文，耍能了解文章的写作特色。一篇文章的写作特色

3、可能是多方面的，但我们一般只分析它突出的几点。2.说明文。说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识、或说明事物的状态、性质、功能的特征，或阐述事理，不管哪一种类型的说明，都要理解说明对象的特征。阅读说明文要注意说明的顺序，这是文章说明内容条理化的必要条件。常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。为了把事物特征说明清楚，或者把事理阐述明白，文章都使用了相适应的说明方法。常见的说明方法有举事例、分类别、列数字、作比较、下定义。作诠释、打比方等。运用这些说明方法能使原來深奥难懂的事物或事理变得通俗易帰，具体形象°说明的语

4、言在准确的前提下，冇的以平实见长，冇的以生动见长。一般來讲，单纯以说明为表达方式的说明文多是平实说明。有的说明文综合运用了比喻、拟人、描写等手法，语言就会显得生动活泼,多属于生动说明。说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、程序等，都要求准确无误。说明中有许多表示概数的词或表程序、范圉、时间、频率、情势、语气的副词都要好好揣摩，领会它们对说明语言准确性的表达作用。3.议论文议论文是通过证明或反驳，表明作者的见解和主张的文章。阅读议论文要理解议论的三要素，即论点、论据。论证。论点是作者对所论述

5、问题的见解和主张，是文章的灵魂。议论文一般只有一个论点，如《谈骨气》中心论点是："我们中国人是冇骨气的”冇的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。要认真研究分论点与中心论点之.间的关系，分论点是用来补充或证明中心论点的。三、一般文体知识识记1、了解各种表达方式。（1）记叙。弄清记叙的要素和线索是阅读记叙文的基本要求，同时，还要分清记叙的顺序与人称。（2）描写。描写是记叙文屮常用的一种表达方式，用來表现人物、交代背景、渲染气氛、抒发感诸、突出屮心；说明文中的描写是为了把事物说得更准确、更易懂、更形象。（3）说明。理清说明顺序，抓住特征，

6、分清说明方法。（4）议论。分清议论的要索和议论的方式，分析记叙文中议论的作用。（5）抒情。抒情有直接抒情利间接抒情。要正确理解作者的情，就必须因人因事因物，从对人、事、物的叙述和描写中感受作者的情。2、如何把握文章的线索、思路和结构？所谓线索，就是贯穿整篇文章的情节发展和思想感情发展的路线；思路，就是作者的思想脉络，是连贯的冇条理的思维活动过程；结构，即是作者思路的反映。文章线索的安排通常有以下儿种形式：（1）、以主题为线索。（2）、以人物为线索。（3）、以窃物为线索。（4）、以中心事件为线索。（5）、以“情”为线索。作用：是贯穿全

7、文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在-•起，使文章条理清楚、层次清晰。3、记叙顺序及作用（1）、顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事冇头冇尾，条理消•晰，读起来脉络消•楚、印象深刻。（2）、倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。（3）、插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突岀中心。（4）、补叙（略）如何区别倒叙和插叙？所谓倒叙，就是把事情的结局或后來发生的某件突出的事情提前到前边來写，然后按顺叙的方法叙述事件。所谓插叙，

8、是指在叙述过程中，由于某种需要，暂时中断原来的叙述，而插进有关的另一件事情的叙述，即在-•件事情的叙述经过中穿插进另一件爭情。二者的主要区别是：插叙不属于叙述线索，插叙的内容一般只是一个片段，不是情节的主要环节；倒叙则属于主要叙述线索