2019隋的兴亡 教案

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1、隋的兴亡教案　　隋的兴亡　　一、教学背景分析　　1、本课时教学内容的功能与地位　　本课时教学内容为“隋的兴亡”，为八年级《历史与社会》第四单元第二课《隋唐：开放革新的时代》的第一课时。隋朝统一全国结束了近四百年的南北分裂居局面，对社会社会经济发展有重要意义。隋朝开通的大运河对推动南北交流与经济发展同样产生了重要影响。2、学生情况分析　　学生在这一单元的第一课中已经了解了三国两晋南北朝的政权更替，能够在此基础上继续往下延伸了解隋朝的兴亡，有利于他们知识脉络的构建。二、教学目标1、知识目标　　①了解隋的统一与覆灭，评析它对历史

2、进程产生的重要影响　　②了解大运河概况，知道其发展演变过程中及其对社会发展的影响　　2、能力目标：　　①通过让学生分析史料，培养学生从史料中提取信息，并且学会分析的能力　　②通过对大运河开通的评价，培养学生一分为二、辩　　证的看待历史问题的能力　　③通过对隋炀帝的评价，让学生学会评说历史人物的依据：要根据历史人物的主要活动、把历史人物放在当时特定的时代大背景下，分析是否有利于社会进步、从多元角度评价历史人物　　3、情感态度价值观目标　　通过对隋朝统一全国结束了结束了近四百年的南北分裂局面，以及大运河开通对中国南北交流与经济

3、发展发挥的作用，让学生理解统一是历史进步，联系三国两晋南北朝知识，理解分久必合合久必分的历史潮流三、教学重点和难点分析　　教学重点：①了解隋的统一与覆灭②了解大运河概况教学难点：①评析隋的统一和覆灭对历史进程产生的　　重要影响②知道大运河对社会发展的影响　　四、教学方法和手段　　讲解法、自主探究法五、教学过程：一、导入　　1、老师出示两则描写隋炀帝的资料，充分利用学生的　　好奇心，问：有人说隋炀帝是著名的浪子，你认为是真的吗历史上的隋炀帝，是一个有着怎么样的个性的人呢？设置悬念，引出课题：我们今天先来了　　解一下隋朝的建立

4、者隋文帝的事迹以及饱受争议的隋炀帝的事迹。2、板书：隋的兴亡二、新课教学　　1、给学生五分钟时间，阅读课文，完成导学案2、首先，看隋朝建立的知识点，老师请学生根据书　　本回答出隋朝建立的时间、建立者、都城　　3、师：隋文帝在建立了隋朝后，为了加强对国家的　　管理，进行了一系列改革，请学生在书本找出改革措施以及改革作用　　4、再请学生在书本找出隋朝统一的时间和意义老师展示《隋朝疆域图》与《南北朝并立形势图》，让学生感知隋朝结束了数百年的南北分裂局面　　5、师：隋朝统一后，社会发展呈现怎样的发展趋势　　呢？请学生看书本87页阅

5、读卡找出社会经济发展　　的表现再引导学生分析当时社会经济繁荣的原因　　6、师：接下来我们就来看看隋炀帝的事迹，看看隋　　炀帝到底是一个什么样的人？隋炀帝在位期间最大的历史功绩就是开通了京杭大运河，我们一起来了解一下。老师展示古诗：运河水，荡悠悠，隋炀皇帝下扬州。一心只把琼花看，万里江山一旦丢。以及隋炀帝下扬州看琼花的图：历史上很多人认为隋炀帝是为了看琼花才开通大运河，那么你们认为隋炀帝为看琼花而开通大运河的说法对吗？那么开通纵贯南北的大运河的原因又是什么呢？请学生看书本以及结合历史知识说一说原因。　　7、请学生看课本大运河

6、示意图，完成课本88页关于　　大运河的慨况的填空题，老师展示大运河的简易示意图，讲解大运河经过的中心洛阳，两个端点为涿郡和余杭，四段为永济渠、通济渠、邗沟、江南河，五　　大水系是海河、黄河、淮河、长江、钱塘江8、再请学生看书本说一说大运河开通的作用9、再请学生看书本88页的4则资料，看后人以及史　　书对大运河开通的不同看法，请学生思考大运河开通到底是好事还是坏事。指出要让学生学会一分为二，辩证的看待大运河的开通。　　10、大运河的开通促进了沿岸一些城镇的发展，老师　　展示几张沿岸古镇的发展图片，以南浔古镇让学生为例子，让学

7、生了解一下大运河对沿岸城市发展的作用　　11、老师展示图片让学生了解一下今日大运河的发展。　　让学生了解大运河的某些河段在今天依然承担着水路运输的作用　　12、在了解了隋炀帝开通大运河后，请学生结合书本　　谈谈对隋炀帝的认识老师：无休止的徭役和兵役，这样的暴政。　　使人民不堪忍受，各地爆发了农民起义，隋朝最终在618年灭亡。13、随堂小练习三、作业布置　　完成作业本《隋的兴亡》四、板书设计　　时间　　隋的兴亡　　建立人物都城时间　　统一意义目的　　大运河　　灭亡　　慨况：3+4+5=1作用　　使人民不堪忍受，各地爆发了农民

8、起义，隋朝最终在618年灭亡。13、随堂小练习三、作业布置　　完成作业本《隋的兴亡》四、板书设计　　时间　　隋的兴亡　　建立人物都城时间　　统一意义目的　　大运河　　灭亡　　慨况：3+4+5=1作用