人教版小学语文六年级下册第四单元预习达标课《海那边的故事》教学设计

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1、人教版小学语文六年级下册第四单元预习达标课《海那边的故事》教学设计——走进世界文学宝库六年级下册第四单元预习达标课【预习内容】六年级下册第单元的四篇课文【预习目标】1.认识本单元的21个生字，初步理解由生字组成的词语。2•能正确、流利地朗读课文，了解课文内容，理清文章脉络。3•培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点的能力。【教学流程】一、激发兴趣，明确主题1•孩子们，你们喜欢看童话故事小说吗？今天老师也给大家带来了几位朋友？大家认识吗？它出自于哪部作品呢？投放若干画面，让学生看图猜测插图出自哪部作品，让学生对单元学习产生期待。师总结：是啊，

2、在世界文学宝库中有许许多多经典的人物形象，这些人物形象深受人们的喜爱，这节课就让老师带你去海的那边，去认识我们另外的几位朋友。好，马上开启我们的文学宝库之旅。2•引导学生读导语，明确单元学习目标要求。二、小组合作，齐闯难关1.字词。找生读字词学习目标要求。出示单元字词预习卡。同学自主读词，同桌交流比较难度的词语多读两遍，难写的在练习本上多写两遍。（我们文学宝库之旅第二站，识字词。拿出我们的字词预习卡，自主读字词，读完之后同桌交流比较难度的字词，多读两遍）第四单元字词预习单▲读读写写▲:樣巧围裙硬币裂缝橱窗扌敝嘴抽噎匣笑眯眯；口饥饿生锈「子冻僵打搅▲读读记

3、记▲:蜷着腿火柴梗工痕日畧摩平植头救援闻所未闻臭味相投无惊弓之鸟鱼贯而入忧郁无虬桅揉皱眯缝毒打圣诞树黑乎乎2•看同学们读的那么认真，老师都想来检查一下。出示词语，形近字。（这些你会读了，那这些呢？平时我们写的时候一定要注意形近字的存在）3.出示植头，日畧，桅杆找孩子读，明确字音及字义。（读了这几个词，你知道植头是什么意思吗？出示图片。同样日畧的意思）4•猜成语。出示图片，同学猜成语并灵活运用。（这些咱同学掌握的很好了，那老师要增加难度了）三.全班交流，互通有无1.（字词我们预习的那么好，那内容呢？）2.出示单元预习单，快速默读课文，完成学习单，完成之后小

4、组按顺序交流补充所得。3.四单元课文预习单2小第四单元课文预习单小么孩》主要讲了一件什么事？女孩每半擦燃火柴都看到了什么？从中你体会到什么?（▲交流方式:通过文章体会到小女孩.)旬氐我3.《凡卡》主要写了哪几方面的内容？你怎样评价凡卡的学徒生活？（▲交流方式:通过文章话，我体会到凡卡的学徒生活.)4《鲁滨孙漂流记》主要讲了一件什么事？鲁滨孙的经历给了我们什么启发?5.概括《汤姆索亚历险记》的主要内容。你认为汤姆是个什么样的孩子？2•全班交流预习单《卖火柴的小女孩》（1）《卖火柴的小女孩》主要讲了一件什么事？（2）小女孩每次擦燃火柴都看到了什么？从中你体会

5、到什么？完成表格。（小女孩第一次擦燃火柴看到了什么？她为什么会看到暖烘烘的大火炉呢？你能通过原文告诉我们吗？）同样的方法交流其他几次擦燃火柴。师总结：是啊，小女孩生活在寒冷，饥饿，缺少快乐，缺少关爱的环境当中，她是多么一一（引导学生回答）可怜。板书。全班交流第二篇课文《凡卡》《凡卡》主要写了哪几方面的内容？你怎样评价凡卡的学徒生活？你怎样评价凡卡的学徒生活？生回答：悲惨，可怜一一适时板书并提出疑问，你从哪看出来的呢？引导学生读课本第八自然段，体会情感。《鲁滨孙漂流记》鲁滨孙的经历给了我们什么启发？在生活和学习中遇到困难时，你是怎样做的？同学们自主交流，师

6、适时疑问，那你认为鲁滨孙是个什么样的人呢？（不怕困难，乐观向上的人，适时板书）《汤姆索亚历险记》你认为《汤姆索亚历险记》一文中的主人公汤姆是个什么样的孩子?同学交流。（看时间，如果允许，找同学读相关语句，时间不允许，一带而过）师总结。孩子们文章内容我们有了大体了解，那你对文章还有哪些疑问呢？3•话疑问。对文章内容有哪些疑问。看来孩子们都是乐于发现，希望进步的孩子。四•评中引导，提升能力高尔基说过，书是人类进步的阶梯，大文豪雨果也说过,书籍是造就灵魂的工具。希望孩子们都做一个乐于读书的人。这节课我们识记了本单元的字词，了解了课文的基本内容，初步感受了世界文

7、学宝库的魅力，课下请同学们同桌听写其他要求会写的词语，熟读课文《卖火柴的小女孩》和主题丛书四《雏菊》，查阅安徒生的相关信息，为我们接下来的深入学习做好准备。五.作业超市：1.同桌听写。2•深入预习《卖火柴的小女孩》和主题丛书第四册《雏菊》这篇文章。