优质美术课观摩心得

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1、美术优质课观摩心得——浅谈如何上好一节美术课2013年10月27H至10月31日，我有幸参加了六盘水市第五届初屮美术优质课评比暨观摩活动。在本次优质课评比观摩活动中，涌现出了一批优秀的美术教师，各县级的美术教研员加以精彩的点评，让我从中收获了很多。过去传统的教学法在今天的美术课堂上已经很少见，单一的教学模式只会在美术课堂上抹杀学生的创造力和积极性。在本次优质课比赛屮，出现了多种多样的美术教学模式，吸引了众多听课教师和学生的眼球，记忆深刻。女口：六盘水市第十五中学选手［□慧老师把一堂普通的面具制作课，上成一堂“以新年为主题的化妆舞会课”O

2、首先对各类面具先进行知识的初步讲解，再给出咅乐，学生根据咅乐和面具的种类做出不同的表演，强烈地激励了学生的上课兴趣。真正做到了在学屮玩、在玩中学，整堂课充满了生活的乐趣和学生们天真的笑脸。通过这几天的学习，现将口己的一点学习心得总结如下：一节课的H标要明确，教学过程要清晰，环节过渡要自然，并且学生的参与要活跃，学生的作业要反映老师的要求等等。这就要求老师要具备全方位的把握教材的能力和具有较高的课堂驾驭能力。综合这些，可以从七个方面来进行论述。一、教材分析教材分析应分析学生学习这课的兴趣点，分析学生学习这课的重难点，分析本课的美术学科要素

3、，定准教学目标。现在我们使用的教材是江西美术出版社出版的义务教育教科书。总体上教材以贴近学校生活和社会生活，学生较感兴趣的内容为切入点，鼓励学生自由、主动的学习美术，培养学生的创新精神和实践能力。教材屮的图案选择、色彩搭配、版而设计都给人一种美的感觉，对培养学生的审美情趣，起到潜移默化的作用。在具体的教学内容中不过早地用技法技能去规范学生，采取合理的启发、引导，培养学生良好的美术习惯。在美术课上，结合课木更多地给他们多选择的作业形式，激发他们的个性发展，注重他们对绘画艺术的独到理解。二、情境创设美术课应创设有趣的教学情境，激发学生学习美

4、术的兴趣，让学生对美术知识技能的学习变成学生体验情感、感受快乐的学习。特别在美术课上可以提设兴趣导向的问题，如：可以问“你喜欢哪幅作品，为什么？”“哪你想不想做什么”，或者是教师讲故事创设悄境氛围。如今的多媒体课件，也可以把音乐的感悄色彩很好地融入到美术的教学课堂上來。在指导学生绘画创作时，有选择的播放一些音乐，用音乐的和谐美去感染学生，舒缓学生的情绪，可以使学生的绘画创作增强艺术效果。在导入环节，静态绘画过程中都可以起到一定的调节学生情绪和促进绘I田i热情的积极作用。以游戏，姗舀表演创设情境也同样是一个教学手段。主动活泼的游戏既能吸引

5、学生自觉参与又能为学生提供成功的机会。民族服装带入课堂，也能更好的配合教学内容的和谐。三、教学资源每节美术课都需要大量的教学资源，其实，教学资源可取源于教师木身，取源于教材，取源于学生已有的资源和学生的原有经验。美术的教学资源可以直接来源于生活，大自然，乃至教室或学校里。往往最贴近学生的资源就最能使学生接受和亲近，在身边的小事物中感受美丽，创造美丽，会使学生有更多惊奇的探索和发现。四、学习形式在一节美术课屮，学习形式可多种多样，如学生的座位可采用四人围坐，把人围坐等，课堂里可抓拍学生瞬间开心的表情。这样的小组合作形式也让学生感受到了团结

6、与合作的重要性，并且在其中也尝到了取长补短、各尽所长的乐趣和成功的喜悦，这也除了是一个美术教学内容以外的一个集体情感的培养。五、教学评价在教学中，要注重对学生的综合评价，在知识的理解与表现中，学生表现参差不齐，为了挖掘每一个学生潜在的能力，根据学生个性及作品造型特点的不同，分别进行鼓励和引导，当然一味地肯定是不可取的，在一些画面不整洁或比较潦草的绘画作品中也给予否定的态度，这部分的同学可能是态度的问题，也可能是个性的所然，只要教师细心的观察，从中也可以从反面挖掘闪光点，燃起学生的学习激悄。作业点评重点围绕重难点和三维目标点评。我们作为身

7、处美术课程改革这一特殊时期的美术教师，更应该了解美术教学的动态趋势，在积极的教学实践中研究教木，研究学生，研究自身的教学环节，把教育新理念运用到课堂中，提高教学的有效性。六、课堂总结在听课的过程中，我还发现，在美术教学中能够引导学生进行知识探究过程的环节太少。不少教师还是本着：教师为主，学生为辅的观念进行双边活动。这样不利于学生进行创造性思维的活动，也无法充分调动学生的学习积极性。我认为课堂上，教学知识方面的问题，教师可以创设悬念和疑问，给学生思考的空间，让学生自主探寻答案；而不是一味的上历史或语文，有些问题设置后，教师可以以一个探究者

8、的身份出现，可以抱着“我也不清楚，我们一起来琢磨”的态度，从而激发调动起学生的探究性。这也对教师提出了更高的要求，教师的课前备课耍更加完善深入，事先设想设问后将出现的问题，并思考如何引导学生得出探究的准确答