信息技术与语文整合课教学设计_图文

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1、信息技术与语文整合课教学设计一《赤壁之战》课题赤壁Z战课型信息技术与语文教学整合课II教学目标一、知识目标：1.学会木课生字，掌握“率领、和持、计策、失信、眺望、波浪滔天、自不量力、调兵遣将、丢盔弃甲”等词语的音、形、意.2.理解课文内容，懂得东吴获胜的原因在于知己知彼，利用天时地扬长避短。3.学习按一定顺序写的方法。4.有感情地朗读课文。二、能力目标：1.学习按一定顺序写的方法。2•培养学生的自学能力、分析概括能力和知识运用能力。3•培养学生的阅读能力以及有条理的思维能力。三、情感态度与价值观：培养学生遇事多分析、勤动脑的好习惯。教学重点1、理

2、清“火攻”一段的顺序，学习技一定顺序写的方法。2、理清赤壁Z战的全过程，并从中归纳出赤壁Z战双方胜负的根本原因；教学难点懂得东吴获胜的原因在于知己知彼，利用天时地利，扬长避短。教法设计充分发挥学生学习的积极性和主动性，引导学生进行探究、合作学习，充分通过信息技术手段创设情境，教师适当引导、点拨及必要的归纳、小结和讲解。要求学生在欣赏课文视频的基础上，自主思考，围绕重点开展讨论和交流，鼓励学生发表不同的见解，让学生在阅读的实践屮，学会独立思考，学会合作。学厂设计小组合作自学探究，通过读、赏、思、析、议等方法，理解课文内容。信息技术资源多媒体课件：P

3、PT、FLASH课件教学资源：课文范读录音mp3、《赤壁之战》情景朗读、《三国演义》主题曲、《赤壁之战》视频剪辑、、《赤壁之战》实战游戏信息技教师活动学生活动术应用设计意图师生渎门悟，小组合生师动过程互山攻情京，导人新课教师利用信息技术媒体啊设学习情境,昼笏们

4、修硕i；j徽师側占奠:二‘「〕'二”的—流共享，实现师I导学生自互动。长爲小吴都督周瑜采用部下黄盖诈降和用火攻的计策，在赤壁以三万兵力打败曹操八十万大军的故事。（《二国演义之战。课赤壁食箴握穀国历史上有名的以少胜多，以弱胜强的战役。这一竄直乘和複变存畐启妬丿騎灌鞠违的对比，也为后来的魏、蜀

5、、吴三国鼎立的局势奠定了基础。欣赏《三国演义》主题曲，激发学习兴趣，进入学习状态。滂裁T示究题设赵Ippk探问用物>位行、流卄利黴轅单进研父」纟义曲放演题播国主卄，流、究阵用交合作探享。二、出示本课教学目标〈见教学目标一栏〉白读本课学习目标PPT出示学习目标利用多媒体课件的直观形彖优势，以幻灯片方式出示本课教学口标，增强学习的目的性、积极性。率领周瑜渡江计策眺望幔子遮着芦苇硫磺缆绳丢盔弃甲三、学习掌握本课生字词:调兵遣将波浪滔天认读木课生字词，重、难点字词学生板演PPT出示基础知识用电视屏幕直观地出示生词，分步出示，纠正读音学握的生字词，学生基础

6、知识的掌握更加牢固。四、介绍吋势背景1、吋势背景一：赤壁之战示意图2、时势背景二：视频展示：«火烧赤壁〉〉听教师讲述赤壁Z战时势背景，了解历史1、PPT出示赤壁之战示意图;2、视频展示:<<火烧赤壁>>播放《火烧赤壁〉〉视频，充分展现战争时况，增强了课文内容的直观性，激发学生兴趣，调动学生积极思考、理解、感悟。五、初读课文，自主探究1、围绕课题的“战”字想一想，课文会写一些什么内容？1、听课文范读录音思考问题1;2、课文讲了一件什么事？先写什么，再写什么，最后写了什么？2、看《赤壁Z战》情景朗读，思考问题2文音壁情课录赤少卖放读纟战脸播范和Z蔚以

7、信息技术为辅助手段，配上优美的苜乐，屏帚上出现相应的文木图片范读。学生勾闹字词并感知语言节奏。小为位行论，动生极与个习，发其动以组单进讨问题调学积参整学过程并挥主性示究趣T是IIPP出探问组作，组负分，织组学索，班享究。小合探究小长责工组全同探思考全共研成果七、合作探究（二）1、东吴胜利的原因是什么?2、曹军失败的原因是什么?用师供网和体源，学创自探的，学利信技完探、、机利教提的站媒资库给生设主索空间让生用息术成索实践人ash件，学充体火的Fla课出示让生分验攻过亀匀讲演赤Z」火”几尹。学上台示“壁战一攻的个骤八、拓展延伸-互臥一妈如、爸爸给L聯

8、战谿之舞壁3赤如剧复、爭、。九R2听生用联开课阅、究学利互网展外读揣互联网展习，成、深学体。拓学资源形更多更的习验