灵宝五高师德主题教育月活动实施方案(最终稿)(1)

灵宝五高师德主题教育月活动实施方案(最终稿)(1)

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1、2013年灵宝五高师德主题教育月活动实施方案灵宝市第五高级中学2013-11-302013年师德主题教育月活动实施方案为深入贯彻党的十八大和十八届三中全会精神,落实市教体局《关于开展2013年师德主题教育月活动的通知》的要求,进一步加强师德师风建设,激发教师爱岗敬业、无私奉献的精神,打造“社会信任、家长放心、学生满意”的高素质教师队伍,不断提高教育教学质量,结合我校实际,特制订实施方案。具体如下:一、活动对象全体教职员工二、活动主题立德树人立教圆梦三、指导思想以十八大和十八届三中全会精神为指导,以深化教育改革为统领,以《教育法》、《教师法》等政策、法律、法规为准绳,以《灵宝市教体局加强干部

2、作风建设十条规定》和“追求卓越、敢为人先、求真务实、善做善成”的灵宝教育精神为标准,以增强教师敬业爱岗精神、提高职业素养为目标,积极开展“立德树人、立教圆梦”为主题的师德教育月活动,全力打造一支师德高尚、业务精良、乐教敬业、无私奉献的教师队伍。四、目标任务(-)规范教师思想行为,树立正确的育人观念我校将组织教师学习十八大、十八届三中全会精神和习近平总书记有关“中国梦”的重要论述。各位教师要用上述理论指导自己的教育教学实践,以自己的人格魅力和学识魅力教育感染学生,做学生健康成长的指导者和引路人,促使广大教师把“中国梦”落实到教育教学的各项工作中,在我校积聚实现“中国梦”的强大合力,深入推进我

3、校教育教学工作科学发展。(二)加强师德师风教育,提高职业道德素养认真学习贯彻《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》,在全体教职工中进行职业道德规范大讨论,使教师们做到依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教和为人师表,切实把师德建设内化为教师的自觉行为;落实师德自我检查活动,明确师德建设目标,把师德教育工作作为教师继续教育的重要内容,提升教师素质,使全体教师具备优秀的道德品质、良好的心理素质和规范的职业素养。(三)加强师德监督考核,健全师德长效机制健全师德考评制度,将师德表现作为教师绩效考核、职务聘任、评优奖励的首要内容,建立学校、家长、社会共同参与

4、的考核评价机制,把师德考核贯穿教师成长发展的全过程;积极探索新形势下师德师风建设的特点和规律,提高师德教育的针对性和实效性,完善师德监督体系,加强常规管理,注重过程管理,依法依章监督;引导家长、学生要积极关心师德师风建设,参与师德监督,形成师德建设的合力,使教师的师德水平与业务水平同步提升。五、重点解决问题今年的师德教育月活动,我校重点解决以下几个具体问题。(一)领导班子成员思想作风建设是否具有高度的政治敏锐性和大局意识,认真落实局党委、校委会的决定,接受工作不讲条件,落实工作不打折扣,确保政令畅通;是否发挥带头、示范作用,以身作则、身先垂范;是否能够深入教学一线,积极听课、评课;是否具有

5、忧患意识,没有问题时能预测到问题的出现,没有危险时要估计到危险的降临,能否做到居安思危、未雨绸缪,是否能够静下心来,想事、谋事、干事、成事。(二)教学课改方面是否存在高效课堂推进不深入,只注重形式,不注重课改内涵的问题;是否能够积极参与教研例会,自觉主动学习、接受培训、交流和总结反思,探索课堂教学策略和方法;是否能够扎实做好教学常规工作,扎实备课、上课、批改作业,树立“常规武器就是核武器”的观念。(三)学生管理方而是否建立了一套安全管理制度,加强对学生的安全教育,提高安全意识和防范能力;是否加强了学生德育管理,培养学生良好的学习和生活行为习惯,从源头上杜绝违纪现象;是否加强了常规管理,常检

6、查、常督导、重落实,将不良势头解决于萌芽状态;是否开展了学生的心理健康教育,使学生树立起正确的价值观、人生观等。(四)师德师风方面是否大力弘扬“追求卓越、敢为人先、求真务实、善做善成”的灵宝教育精神,自觉加强师德修养,模范遵守职业道德规范;是否热爱本职工作、尽职尽责,把主要时间和精力用于教育教学;是否自觉遵循教育规律,精益求精、认真钻研,积极推进教育创新和教学改革;是否存在纪律观念淡薄、以教谋私问题;是否存在学术不诚信问题,论文成果剽窃、造假现象,在评优表先、职称晋级中弄虚作假问题;是否存在对学生感情淡漠,教育方式简单粗暴,讽刺、挖苦、歧视学生,体罚或变相体罚学生问题。(五)学校内涵式发展

7、方而对领导班子成员来说,是否解放思想、转变观念;办学目标、办学方向是否明确;是否经常性加强学习,不断提高自身理论水平,领导组织能力和决策水平。办事是否公道;作风是否正派;是否能够创新工作思路,提高工作效率,形成坚强的领导核心。对教师来说,是否能够经常性加强学习,不断提高自身素质,创新教学思路,积极主动参与教研教改工作,学习教育教学新方法,掌握教育教学新技术;能否探索出提高课堂教学效率的有效措施,提高教育教学能力,从而有力

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